| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 致谢 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-15页 |
| List of Abbreviations | 第15-16页 |
| Chapter One Introduction | 第16-20页 |
| 1.1 Research Background | 第16-17页 |
| 1.2 Research Significance | 第17-18页 |
| 1.3 Research Objectives | 第18页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-33页 |
| 2.1 Previous Studies on Vocabulary Learning Difficulties | 第20-23页 |
| 2.2 Definition of Learning Strategies | 第23-24页 |
| 2.3 Previous Studies on Vocabulary Learning Strategies | 第24-33页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第33-40页 |
| 3.1 Theory of Memory | 第33-34页 |
| 3.2 Depth of Processing Hypothesis | 第34-38页 |
| 3.3 Schmitt’ Vocabulary Learning Strategies Taxonomy | 第38-39页 |
| 3.4 Framework for the Present Study | 第39-40页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第40-44页 |
| 4.1 Research Questions | 第40页 |
| 4.2 Research Design | 第40-42页 |
| 4.3 Research Procedures | 第42-44页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第44-71页 |
| 5.1 Analysis of Vocabulary Learning Difficulties | 第44-51页 |
| 5.2 Analysis of Vocabulary Learning Strategies | 第51-62页 |
| 5.3 The Correlation between Different VLS Use, VLD and Different Proficiency | 第62-71页 |
| Chapter Six Conclusions | 第71-75页 |
| 6.1 Major Findings | 第71-73页 |
| 6.2 Research Implications | 第73-74页 |
| 6.3 Research Limitations and Prospects | 第74-75页 |
| References | 第75-82页 |
| Appendix | 第82-85页 |
| Author’s Resume | 第85-87页 |
| Thesis Data Collection | 第87页 |
