延吉市第二高级中学汉语阅读教学现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第13-14页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第14-15页 |
| 第二章 汉语阅读的必要性及要求 | 第15-17页 |
| 2.1 汉语阅读的必要性 | 第15页 |
| 2.1.1 增加学生对多元文化的认同感 | 第15页 |
| 2.1.2 培养学生具有独立阅读的能力 | 第15页 |
| 2.2 汉语阅读的要求 | 第15-17页 |
| 2.2.1 发挥师生主动性和创造性 | 第16页 |
| 2.2.2 重视学生个性化阅读行为 | 第16页 |
| 2.2.3 把握阅读方法的正确指导 | 第16-17页 |
| 第三章 延吉市第二高级中学汉语阅读教学现状调查 | 第17-38页 |
| 3.1 教师阅读教学情况调查 | 第18-23页 |
| 3.1.1 课外阅读指导调查 | 第18-20页 |
| 3.1.2 课内阅读方式调查 | 第20-21页 |
| 3.1.3 阅读教学评价调查 | 第21-23页 |
| 3.2 学生阅读情况调查 | 第23-29页 |
| 3.2.1 学生拓展阅读情况的调查 | 第23-24页 |
| 3.2.2 兴趣爱好对课外阅读影响 | 第24-28页 |
| 3.2.3 学生双语阅读情况的调查 | 第28-29页 |
| 3.3 阅读教学取得成效调查 | 第29-34页 |
| 3.3.1 兼顾了教师双语教学特点 | 第29-31页 |
| 3.3.2 丰富了教师的教学方法 | 第31-33页 |
| 3.3.3 提高了学生汉语综合能力 | 第33-34页 |
| 3.4 存在的问题及成因分析 | 第34-38页 |
| 3.4.1 教师课外阅读指导不足 | 第34-35页 |
| 3.4.2 阅览室不能满足学生阅读需要 | 第35-36页 |
| 3.4.3 学生阅读方法需要改进 | 第36页 |
| 3.4.4 学生阅读审美能力有待提高 | 第36-38页 |
| 第四章 对延吉市第二高级中学汉语阅读教学建议 | 第38-44页 |
| 4.1 对教师的建议 | 第38-40页 |
| 4.1.1 加强理论学习转变观念 | 第38-39页 |
| 4.1.2 加强课外拓展阅读指导 | 第39-40页 |
| 4.1.3 应当建立良好师生关系 | 第40页 |
| 4.2 对学生的建议 | 第40-42页 |
| 4.2.1 提高自主阅读能力 | 第40-41页 |
| 4.2.2 提高阅读审美能力 | 第41-42页 |
| 4.3 对家长的建议 | 第42-44页 |
| 4.3.1 营造双语阅读和谐环境 | 第42-43页 |
| 4.3.2 支持孩子上网正确阅读 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A | 第49-51页 |
| 附录B | 第51-52页 |
