中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
绪论 | 第9-12页 |
一、问题提出 | 第9-10页 |
二、研究意义 | 第10页 |
三、研究内容及论文创新点 | 第10-12页 |
第一章 大学生学习倦怠、专业承诺及学业自我效能感的研究综述 | 第12-22页 |
第一节 大学生学习倦怠的研究综述 | 第12-15页 |
一、大学生学习倦怠的概念界定 | 第12-13页 |
二、大学生学习倦怠的研究进展 | 第13-15页 |
第二节 大学生专业承诺的研究综述 | 第15-17页 |
一、专业承诺的概念界定 | 第15-16页 |
二、专业承诺的研究进展 | 第16-17页 |
第三节 大学生学业自我效能感的研究综述 | 第17-20页 |
一、学业自我效能感的概念界定 | 第17-18页 |
二、学业自我效能感的研究进展 | 第18-20页 |
第四节 三种关系的研究现状 | 第20-21页 |
一、国外的研究现状 | 第20页 |
二、国内的研究现状 | 第20-21页 |
本章小结 | 第21-22页 |
第二章 大学生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的调查研究 | 第22-42页 |
第一节 研究设计 | 第22-24页 |
一、研究目的 | 第22页 |
二、研究假设 | 第22-23页 |
三、研究对象 | 第23页 |
四、研究工具 | 第23-24页 |
第二节 大学生学习倦怠统计处理 | 第24-28页 |
一、大学生学习倦怠整体情况 | 第24-25页 |
二、大学生学习倦怠的差异性比较 | 第25-28页 |
第三节 大学生专业承诺的统计处理 | 第28-32页 |
一、大学生专业承诺整体情况 | 第28页 |
二、大学生专业承诺的差异性比较 | 第28-32页 |
第四节 大学生学业自我效能感的统计处理 | 第32-35页 |
一、大学生学业自我效能感整体情况 | 第32-33页 |
二、大学生学业自我效能感的差异性比较 | 第33-35页 |
第五节 大学生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的相关处理 | 第35-36页 |
一、大学生学业自我效能感与学习倦怠的相关处理 | 第35页 |
二、大学生专业承诺与学习倦怠的相关处理 | 第35-36页 |
三、大学生学业自我效能感与专业承诺的相关处理 | 第36页 |
第六节 大学生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的回归处理 | 第36-40页 |
一、学业自我效能感对学习倦怠的回归处理 | 第36-37页 |
二、专业承诺对学习倦怠的回归处理 | 第37-38页 |
三、学业自我效能感和专业承诺对学习倦怠的回归处理 | 第38-39页 |
四、专业承诺对自我效能感影响学业倦怠的中介效应处理 | 第39-40页 |
本章小结 | 第40-42页 |
第三章 大学生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的结果分析 | 第42-48页 |
第一节 大学生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的现状及成因 | 第42-45页 |
一、学习倦怠的现状及成因分析 | 第42-43页 |
二、专业承诺的现状及成因分析 | 第43-44页 |
三、学业自我效能感的现状及成因分析 | 第44-45页 |
第二节 大学生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠的关系分析 | 第45-47页 |
一、学业自我效能感与学习倦怠的关系分析 | 第45-46页 |
二、专业承诺与学习倦怠的关系分析 | 第46页 |
三、学习倦怠与专业承诺、学业自我效能感的关系分析 | 第46-47页 |
本章小结 | 第47-48页 |
第四章 降低大学生学习倦怠的对策与建议 | 第48-55页 |
第一节 社会视域下降低大学生学习倦怠水平 | 第48-52页 |
一、完善就业制度,提高大学生专业承诺 | 第48-50页 |
二、拓宽各层次学历教育,提高大学生学业自我效能感 | 第50-52页 |
第二节 教育者视域下降低大学生学习倦怠水平 | 第52-54页 |
一、加强入学教育,做好生涯规划 | 第52页 |
二、更新教学理念,贴近实际需求 | 第52-53页 |
三、优化奖学金制度,培养各领域人才 | 第53-54页 |
本章小结 | 第54-55页 |
结语 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-61页 |
附录一 大学生学习倦怠量表 | 第61-63页 |
附录二 大学生专业承诺量表 | 第63-65页 |
附录三 大学生学业自我效能感问卷 | 第65-67页 |
致谢 | 第67页 |