边远中职学校作文教育初探--以毕节市卫生学校为例
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-15页 |
| 第一章 毕节市卫生学校作文教学现状 | 第15-24页 |
| 第一节 教师方面 | 第15-21页 |
| 一、教师对课程标准认知不足 | 第15-18页 |
| 二、课堂教学形式单一，与学生生活联系不紧密 | 第18-21页 |
| 第二节 学生方面 | 第21-24页 |
| 一、学生学习兴趣不浓厚 | 第21-22页 |
| 二、课内外训练不足 | 第22-24页 |
| 第二章 卫校作文教学中存在问题的成因分析 | 第24-33页 |
| 第一节 客观条件分析 | 第24-27页 |
| 一、边远中职学校的特点 | 第24-25页 |
| 二、课时不充分 | 第25-27页 |
| 第二节 教师分析 | 第27-29页 |
| 一、作文教学理念落后 | 第27-28页 |
| 二、教学方法不科学 | 第28-29页 |
| 第三节 学生分析 | 第29-33页 |
| 一、学生阅读少导致写作意识和写作基础薄弱 | 第29-30页 |
| 二、对待作文的消极态度 | 第30页 |
| 三、缺乏生活积累和认知能力 | 第30-31页 |
| 四、学生缺乏主动参与意识 | 第31-32页 |
| 五、学生缺乏探究意识 | 第32-33页 |
| 第三章 卫校作文教学改革的对策研究 | 第33-50页 |
| 第一节 教师层面 | 第33-46页 |
| 一、更新观念，注重理论知识学习，转变作文教学理念 | 第33-40页 |
| 二、开展作文教学研究，特别是专题研究 | 第40-45页 |
| 三、撰写心得体会，或教研论文 | 第45-46页 |
| 第二节 学生层面 | 第46-47页 |
| 一、以阅读促进写作 | 第46页 |
| 二、拓宽视野 | 第46-47页 |
| 第三节 学校层面 | 第47-50页 |
| 一、加强课程体系建设 | 第47-49页 |
| 二、改进教学条件 | 第49页 |
| 三、推动教学研究 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
