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小学中年级英文绘本教学的行动研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
导论第11-23页
    一、选题缘由第11-12页
        (一)图像时代来临呼唤绘本教学第11页
        (二)英语新课程标准的内在要求第11页
        (三)小学中年级英语教学问题的凸显第11-12页
        (四)教育见习的实践启发第12页
    二、研究目的与意义第12-13页
        (一)研究目的第12-13页
        (二)研究意义第13页
    三、文献综述第13-21页
        (一)绘本的相关研究第13-16页
        (二)小学英语教学的相关研究第16-17页
        (三)英文绘本教学的相关研究第17-20页
        (四)对已有文献的评价第20-21页
    四、核心概念的界定第21-23页
        (一)绘本第21页
        (二)英文绘本第21-22页
        (三)英文绘本教学第22页
        (四)行动研究第22-23页
第一章 研究设计第23-28页
    一、研究参与者第23-24页
        (一)研究者第23-24页
        (二)研究对象第24页
    二、研究方法与步骤第24-26页
        (一)研究方法第24页
        (二)研究步骤第24-26页
    三、研究工具第26页
        (一)课堂观察记录第26页
        (二)教师反思记录第26页
        (三)教师访谈记录第26页
        (四)学生课后反馈第26页
    四、研究的信度与效度第26-28页
        (一)研究的效度第26-27页
        (二)研究的信度第27-28页
第二章 小学中年级英文绘本教学的实践行动第28-44页
    一、教学理念的确立与绘本的选取第28-32页
        (一)教学理念的确立第28-29页
        (二)英文绘本的选取第29-32页
    二、教学过程与分析第32-44页
        (一)导入活动(Pre-task preparations)第32-36页
        (二)新授活动(While-task procedures)第36-41页
        (三)拓展活动(Post-task activities)第41-44页
第三章 小学中年级英文绘本教学的效果与反思第44-51页
    一、小学中年级英文绘本教学的效果分析第44-48页
        (一)学习单分析第44-45页
        (二)学习反馈意见分析第45-47页
        (三)教师访谈记录分析第47-48页
    二、小学中年级英文绘本教学的反思第48-51页
        (一)英文绘本的教学时间安排不够第49页
        (二)英文绘本教学设计单一化第49页
        (三)英文绘本教学重文轻图第49-50页
        (四)英文绘本教学目标设计欠缺第50页
        (五)英文绘本教学效果评价体系欠缺第50页
        (六)英文绘本教学的研究面较窄第50-51页
第四章 小学中年级英文绘本教学的改进建议第51-57页
    一、完善英文绘本教学目标的设计第51-52页
        (一)整合英文绘本教学目标与单元主题目标第51页
        (二)重视英文绘本教学的情感目标设计第51-52页
    二、加强英文绘本教学过程的调控第52-53页
        (一)合理安排英文绘本教学的时间第52页
        (二)拓展英文绘本教学形式,丰富英文绘本教学手段第52页
        (三)加强英文绘本教学中的图片解读第52-53页
        (四)注重学生英文绘本阅读能力的培养第53页
    三、改进英文绘本教学评价第53-55页
        (一)突出英文绘本教学评价目标的多维性第53-54页
        (二)强调英文绘本教学评价内容的全面性第54页
        (三)注重英文绘本教学评价方式的多样化第54-55页
    四、拓展渠道推进英文绘本教学第55-57页
        (一)充分利用互联网,拓宽英文绘本教学资源第55页
        (二)成立英文绘本教学工作坊,集集体智慧进行研究第55-56页
        (三)积极鼓励家长参与,创造良好的家校学习氛围第56-57页
结语第57-58页
参考文献第58-60页
附录第60-72页
致谢第72-73页
附:本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表第73页

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