摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
导论 | 第11-23页 |
一、选题缘由 | 第11-12页 |
(一)图像时代来临呼唤绘本教学 | 第11页 |
(二)英语新课程标准的内在要求 | 第11页 |
(三)小学中年级英语教学问题的凸显 | 第11-12页 |
(四)教育见习的实践启发 | 第12页 |
二、研究目的与意义 | 第12-13页 |
(一)研究目的 | 第12-13页 |
(二)研究意义 | 第13页 |
三、文献综述 | 第13-21页 |
(一)绘本的相关研究 | 第13-16页 |
(二)小学英语教学的相关研究 | 第16-17页 |
(三)英文绘本教学的相关研究 | 第17-20页 |
(四)对已有文献的评价 | 第20-21页 |
四、核心概念的界定 | 第21-23页 |
(一)绘本 | 第21页 |
(二)英文绘本 | 第21-22页 |
(三)英文绘本教学 | 第22页 |
(四)行动研究 | 第22-23页 |
第一章 研究设计 | 第23-28页 |
一、研究参与者 | 第23-24页 |
(一)研究者 | 第23-24页 |
(二)研究对象 | 第24页 |
二、研究方法与步骤 | 第24-26页 |
(一)研究方法 | 第24页 |
(二)研究步骤 | 第24-26页 |
三、研究工具 | 第26页 |
(一)课堂观察记录 | 第26页 |
(二)教师反思记录 | 第26页 |
(三)教师访谈记录 | 第26页 |
(四)学生课后反馈 | 第26页 |
四、研究的信度与效度 | 第26-28页 |
(一)研究的效度 | 第26-27页 |
(二)研究的信度 | 第27-28页 |
第二章 小学中年级英文绘本教学的实践行动 | 第28-44页 |
一、教学理念的确立与绘本的选取 | 第28-32页 |
(一)教学理念的确立 | 第28-29页 |
(二)英文绘本的选取 | 第29-32页 |
二、教学过程与分析 | 第32-44页 |
(一)导入活动(Pre-task preparations) | 第32-36页 |
(二)新授活动(While-task procedures) | 第36-41页 |
(三)拓展活动(Post-task activities) | 第41-44页 |
第三章 小学中年级英文绘本教学的效果与反思 | 第44-51页 |
一、小学中年级英文绘本教学的效果分析 | 第44-48页 |
(一)学习单分析 | 第44-45页 |
(二)学习反馈意见分析 | 第45-47页 |
(三)教师访谈记录分析 | 第47-48页 |
二、小学中年级英文绘本教学的反思 | 第48-51页 |
(一)英文绘本的教学时间安排不够 | 第49页 |
(二)英文绘本教学设计单一化 | 第49页 |
(三)英文绘本教学重文轻图 | 第49-50页 |
(四)英文绘本教学目标设计欠缺 | 第50页 |
(五)英文绘本教学效果评价体系欠缺 | 第50页 |
(六)英文绘本教学的研究面较窄 | 第50-51页 |
第四章 小学中年级英文绘本教学的改进建议 | 第51-57页 |
一、完善英文绘本教学目标的设计 | 第51-52页 |
(一)整合英文绘本教学目标与单元主题目标 | 第51页 |
(二)重视英文绘本教学的情感目标设计 | 第51-52页 |
二、加强英文绘本教学过程的调控 | 第52-53页 |
(一)合理安排英文绘本教学的时间 | 第52页 |
(二)拓展英文绘本教学形式,丰富英文绘本教学手段 | 第52页 |
(三)加强英文绘本教学中的图片解读 | 第52-53页 |
(四)注重学生英文绘本阅读能力的培养 | 第53页 |
三、改进英文绘本教学评价 | 第53-55页 |
(一)突出英文绘本教学评价目标的多维性 | 第53-54页 |
(二)强调英文绘本教学评价内容的全面性 | 第54页 |
(三)注重英文绘本教学评价方式的多样化 | 第54-55页 |
四、拓展渠道推进英文绘本教学 | 第55-57页 |
(一)充分利用互联网,拓宽英文绘本教学资源 | 第55页 |
(二)成立英文绘本教学工作坊,集集体智慧进行研究 | 第55-56页 |
(三)积极鼓励家长参与,创造良好的家校学习氛围 | 第56-57页 |
结语 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-60页 |
附录 | 第60-72页 |
致谢 | 第72-73页 |
附:本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表 | 第73页 |