| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 0.1 研究的缘起 | 第9页 |
| 0.2 双模标词语相关研究述评 | 第9-16页 |
| 0.2.1 类词缀相关研究述评 | 第9-12页 |
| 0.2.2 词语模相关研究述评 | 第12-13页 |
| 0.2.3 造词法相关研究述评 | 第13-16页 |
| 0.3 双模标词语研究目的与意义 | 第16页 |
| 0.4 研究对象、范围及方法 | 第16-17页 |
| 0.4.1 双模标词语的界定 | 第16-17页 |
| 0.4.2 研究理论与方法 | 第17页 |
| 0.5 本文的语料来源 | 第17-18页 |
| 第1章 双模标词语的特征与类型 | 第18-29页 |
| 1.1 双模标词语的一般特征 | 第18-26页 |
| 1.1.1 音节特征 | 第18-19页 |
| 1.1.2 词性界定 | 第19页 |
| 1.1.3 内部构成特点及核心语素判断 | 第19-21页 |
| 1.1.4 构词要素特征 | 第21-25页 |
| 1.1.5 整体区别特征 | 第25-26页 |
| 1.2 双模标词语的类型 | 第26-28页 |
| 1.2.1 双他源型、双自源型及混合型模标词语 | 第26-27页 |
| 1.2.2 固定性双模标词语与临时性双模标词语 | 第27-28页 |
| 1.2.3 双音节双模标词语与复音节双模标词语 | 第28页 |
| 1.3 本章小结 | 第28-29页 |
| 第2章 双模标词语的造词过程 | 第29-38页 |
| 2.1 后模标先出现（以“学-霸”、“裸-替”为例） | 第29-32页 |
| 2.1.1 后模标“-霸”的兴起 | 第29-30页 |
| 2.1.2 “学霸”一词的词义与流变 | 第30-31页 |
| 2.1.3 由“学霸”衍生而来前模标“学-” | 第31-32页 |
| 2.1.4 “裸-替”的发展路径 | 第32页 |
| 2.2 前模标先出现（以“学渣”为例） | 第32-34页 |
| 2.2.1 从词语模“学X”到“学渣” | 第32-33页 |
| 2.2.2 由“学渣”衍生而来的后模标“-渣” | 第33-34页 |
| 2.3 双模标同时出现（以“学癌”、“晒客”为例） | 第34-35页 |
| 2.3.1 “-癌”义的转化与新“X癌”词族的产生 | 第34页 |
| 2.3.2 “学-”与“-癌2”的结合 | 第34-35页 |
| 2.3.3 “晒-客”的发展路径 | 第35页 |
| 2.4 双模标词语演化路径 | 第35-37页 |
| 2.5 本章小结 | 第37-38页 |
| 第3章 双模标词语的造词机制 | 第38-46页 |
| 3.1 语言内在机制 | 第38-40页 |
| 3.1.1 语言类推机制与经济机制 | 第38-39页 |
| 3.1.2 语言“空位”与语言补位机制 | 第39-40页 |
| 3.2 语言外在机制 | 第40-44页 |
| 3.2.1 汉民族的思维特点 | 第40页 |
| 3.2.2 认知模式的作用 | 第40-41页 |
| 3.2.3 造词主体的需求 | 第41-42页 |
| 3.2.4 强弱模因的交替与结合 | 第42-44页 |
| 3.3 本章小结 | 第44-46页 |
| 第4章 双模标词语的功能 | 第46-52页 |
| 4.1 双模标词语的语言功能 | 第46-48页 |
| 4.2 双模标词语的语用功能 | 第48-50页 |
| 4.2.1 简易解码功能 | 第48-49页 |
| 4.2.2 精准表达功能 | 第49-50页 |
| 4.2.3 形象表达功能 | 第50页 |
| 4.2.4 新颖表达功能 | 第50页 |
| 4.3 本章小结 | 第50-52页 |
| 余论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第58页 |
