| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.1 心理健康的研究综述 | 第11-12页 |
| 1.1.1 心理健康的概念 | 第11页 |
| 1.1.2 心理健康的标准 | 第11页 |
| 1.1.3 心理健康研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 主观幸福感的研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.1 主观幸福感的概念、结构及特点 | 第12页 |
| 1.2.2 主观幸福感的人口学特征 | 第12-13页 |
| 1.2.3 学生群体的主观幸福感与心理健康研究现状 | 第13页 |
| 1.3 应对方式的研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3.1 应对及应对方式的含义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 应对方式的测量 | 第14页 |
| 1.3.3 应对方式的相关研究 | 第14页 |
| 1.4 心理健康、主观幸福感与应对方式的关系研究综述 | 第14-15页 |
| 1.5 问题的提出 | 第15-16页 |
| 2 实证研究 | 第16-30页 |
| 2.1 研究目的 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第17-18页 |
| 2.2.3 实施程序 | 第18页 |
| 2.2.4 统计工具 | 第18页 |
| 2.3 研究结果 | 第18-26页 |
| 2.3.1 桂西地区五年制高职生心理健康水平现状 | 第18-21页 |
| 2.3.1.1 桂西地区五年制高职生心理症状与全国常模的比较 | 第18-19页 |
| 2.3.1.2 不同性别桂西地区五年制高职生心理症状的比较 | 第19页 |
| 2.3.1.3 是否独生子女桂西地区五年制高职生心理症状的比较 | 第19-20页 |
| 2.3.1.4 不同年级桂西地区五年制高职生心理症状的比较 | 第20页 |
| 2.3.1.5 不同专业桂西地区五年制高职生心理症状的比较 | 第20-21页 |
| 2.3.2 桂西地区五年制高职生主观幸福感现状 | 第21-24页 |
| 2.3.2.1 桂西地区五年制高职生主观幸福感的整体情况 | 第21页 |
| 3.3.2.2 不同性别桂西地区五年制高职生主观幸福感的比较 | 第21-22页 |
| 2.3.2.3 是否独生子女桂西地区五年制高职生主观幸福感的比较 | 第22页 |
| 2.3.2.4 不同家庭居住地桂西地区五年制高职生主观幸福感的比较 | 第22-23页 |
| 2.3.2.5 是否学生干部桂西地区五年制高职生主观幸福感的比较 | 第23-24页 |
| 2.3.3 桂西地区五年制高职生应对方式现状 | 第24-26页 |
| 2.3.3.1 桂西地区五年制高职生使用应对方式的整体情况 | 第24页 |
| 2.3.3.2 不同性别桂西地区五年制高职生应对方式的比较 | 第24页 |
| 2.3.3.3 不同家庭居住地桂西地区五年制高职生应对方式的比较 | 第24-25页 |
| 2.3.3.4 是否学生干部桂西地区五年制高职生应对方式的比较 | 第25页 |
| 2.3.3.5 不同年级桂西地区五年制高职生应对方式的比较 | 第25-26页 |
| 2.4 相关分析研究 | 第26-28页 |
| 2.4.1 桂西地区五年制高职生的主观幸福感和心理健康研究 | 第26页 |
| 2.4.2 桂西地区五年制高职生的应对方式和心理健康研究 | 第26-27页 |
| 2.4.3 桂西地区五年制高职生的应对方式和主观幸福感研究 | 第27-28页 |
| 2.5 回归分析研究 | 第28-29页 |
| 2.5.1 桂西地区五年制高职生主观幸福感对心理健康的预测作用 | 第28页 |
| 2.5.2 桂西地区五年制高职生应对方式对心理健康的预测作用 | 第28页 |
| 2.5.3 桂西地区五年制高职生主观幸福感、应对方式对心理健康的预测作用 | 第28-29页 |
| 2.6 主观幸福感在应对方式和心理健康的中介作用研究 | 第29-30页 |
| 3 分析与讨论 | 第30-37页 |
| 3.1 关于桂西地区五年制高职生心理健康状况 | 第30-31页 |
| 3.2 关于桂西地区五年制高职生主观幸福感状况 | 第31-32页 |
| 3.3 关于桂西地区五年制高职生应对方式状况 | 第32-34页 |
| 3.4 相关分析与讨论 | 第34-35页 |
| 3.4.1 桂西地区五年制高职生主观幸福感与心理健康的相关分析 | 第34页 |
| 3.4.2 桂西地区五年制高职生应对方式与心理健康的相关分析 | 第34-35页 |
| 3.4.3 桂西地区五年制高职生应对方式对主观幸福感的相关分析 | 第35页 |
| 3.5 回归分析与讨论 | 第35-36页 |
| 3.5.1 桂西地区五年制高职生主观幸福感对心理健康水平的影响 | 第35页 |
| 3.5.2 桂西地区五年制高职生应对方式对心理健康水平的影响 | 第35页 |
| 3.5.3 桂西地区五年制高职生主观幸福感、应对方式对心理健康水平的影响 | 第35-36页 |
| 3.6 中介作用分析与讨论 | 第36-37页 |
| 4 结论与展望 | 第37-40页 |
| 4.1 结论 | 第37-38页 |
| 4.1.1 桂西地区五年制高职生的心理健康水平状况 | 第37页 |
| 4.1.2 桂西地区五年制高职生心理健康、主观幸福感与应对方式的关系研究 | 第37-38页 |
| 4.2 建议 | 第38页 |
| 4.3 本研究的创新之处 | 第38-39页 |
| 4.4 本研究的不足 | 第39页 |
| 4.4.1 研究对象选择的不足 | 第39页 |
| 4.4.2 调查分析不足 | 第39页 |
| 4.4.3 还未进行相应的干预研究 | 第39页 |
| 4.5 本研究的展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
