自我监控策略对小学数学学习障碍学生解题的个案研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 绪论 | 第12-15页 |
| ·研究背景与动机 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·名词解释 | 第14-15页 |
| ·小学数学学习障碍学生 | 第14页 |
| ·解题 | 第14页 |
| ·自我监控策略 | 第14-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-28页 |
| ·关于数学学习障碍学生的相关研究 | 第15-18页 |
| ·小学数学学习障碍学生的定义 | 第15-16页 |
| ·数学学习障碍学生的特征 | 第16-18页 |
| ·关于数学解题的研究 | 第18-21页 |
| ·关于解题步骤的相关研究 | 第18页 |
| ·关于解题策略的相关研究 | 第18-19页 |
| ·关于小学数学学习障碍学生的数学解题的研究 | 第19-21页 |
| ·关于自我监控策略的相关研究 | 第21-27页 |
| ·关于自我监控策略的定义及步骤的相关研究 | 第21-24页 |
| ·自我监控策略的训练方法和评量 | 第24-25页 |
| ·关于自我监控策略运用的相关研究 | 第25-27页 |
| ·自我监控策略对小学数学学习障碍学生解题的研究 | 第27-28页 |
| 3. 研究方法 | 第28-38页 |
| ·研究设计 | 第28-30页 |
| ·研究架构 | 第28-29页 |
| ·研究变量 | 第29页 |
| ·实验设计模式 | 第29-30页 |
| ·研究对象 | 第30-32页 |
| ·研究对象的筛选 | 第30页 |
| ·个案的基本资料 | 第30-31页 |
| ·个案的诊断评量 | 第31-32页 |
| ·研究工具 | 第32-33页 |
| ·研究步骤 | 第33-35页 |
| ·收集文献资料 | 第33-34页 |
| ·形成开题报告和准备评量工具 | 第34页 |
| ·进行筛选与决定研究对象 | 第34页 |
| ·编拟教学计划 | 第34-35页 |
| ·资料处理 | 第35-36页 |
| ·质的分析 | 第35页 |
| ·C 统计分析 | 第35-36页 |
| ·研究的实施 | 第36-38页 |
| 4. 研究结果 | 第38-59页 |
| ·自我监控策略学习的动态评量过程分析 | 第38-47页 |
| ·自我监控策略习得分数的资料分析 | 第47-50页 |
| ·自我监控策略教学对个案数学成就的资料分析 | 第50-54页 |
| ·对研究对象的解题历程的分析 | 第54-59页 |
| ·自我监控策略教学前 | 第54-56页 |
| ·自我监控策略教学后 | 第56-59页 |
| 5. 结论与建议 | 第59-63页 |
| ·研究结果 | 第59页 |
| ·研究结论 | 第59-60页 |
| ·研究限制 | 第60页 |
| ·研究设计 | 第60页 |
| ·研究对象 | 第60页 |
| ·研究时间 | 第60页 |
| ·建议 | 第60-63页 |
| ·对教学的建议 | 第60-61页 |
| ·对未来研究的建议 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 A：国民中小学学习行为特征检核表 | 第67-71页 |
| 附录 B：基本资料登记表 | 第71-72页 |
| 附录 C：个案访谈表 | 第72-73页 |
| 附录 D：个案资料教师访谈表 | 第73-74页 |
| 附录 E：个案资料家长访谈表 | 第74-75页 |
| 附录F：加减法计算能力测验 | 第75-76页 |
| 附录G：数学解题动态评量 | 第76-78页 |
| 附录H：数学解题测验题 | 第78-83页 |
| 附录I：教学案例 | 第83-85页 |
| 附录J：自我监控策略示范说明 | 第85-86页 |
| 附录K：策略评分标准 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
