| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·时代背景 | 第11页 |
| ·学术背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的与研究价值 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究价值 | 第12页 |
| ·有关导学式教学法的文献综述 | 第12-18页 |
| ·作为教学方法的导学式教学法（80 年代至90 年代） | 第12-13页 |
| ·作为教学思想的导学式教学法（90 年代至21 世纪初） | 第13-14页 |
| ·作为教学模式的导学式教学法（21 世纪初至今） | 第14-17页 |
| ·已有研究存在的不足 | 第17-18页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 2 导学式教学法的基本概念 | 第20-25页 |
| ·导学式教学法的含义 | 第20页 |
| ·导学式教学法的特点 | 第20-21页 |
| ·导学式教学法的原则 | 第21-22页 |
| ·导学式教学法的应用方式 | 第22-25页 |
| 3 导学式教学法应用于小学数学的必要性 | 第25-30页 |
| ·时代的呼唤——小学数学新课标要求 | 第25-26页 |
| ·新课标的教学理念要求 | 第25页 |
| ·新课标下的教学目标要求 | 第25-26页 |
| ·新课标下的学习方式要求 | 第26页 |
| ·学科的特点——小学数学的四大领域 | 第26-28页 |
| ·主体的需要——小学生学习心理特点 | 第28-30页 |
| ·当代小学生年龄特征 | 第28页 |
| ·当代小学生数学学习过程 | 第28-30页 |
| 4 小学数学教学的现状分析 | 第30-34页 |
| ·当前小学数学的教学方法 | 第30-31页 |
| ·小学数学导学式教学的现状 | 第31-32页 |
| ·导学平衡 | 第32-34页 |
| 5 导学式教学法在小学数学教学中的应用 | 第34-55页 |
| ·导学式教学法在小学数学数与代数学习领域的应用 | 第34-39页 |
| ·小学数与代数领域的知识要求 | 第34页 |
| ·导学式教学法在小学数与代数的运用 | 第34-36页 |
| ·应用案例及分析 | 第36-39页 |
| ·导学式教学法在小学数学图形与几何学习领域的应用 | 第39-45页 |
| ·小学数学图形与几何领域的知识要求 | 第40页 |
| ·导学式教学法在小学数学图形与几何的运用 | 第40-41页 |
| ·应用案例及分析 | 第41-45页 |
| ·导学式教学法在小学数学统计与概率学习领域的应用 | 第45-51页 |
| ·小学数学统计与概率学习领域的知识要求 | 第45-46页 |
| ·导学式教学法在小学数学统计与概率的运用 | 第46页 |
| ·应用案例及分析 | 第46-51页 |
| ·导学式教学法在小学数学综合与实践学习领域的应用 | 第51-55页 |
| ·小学数学综合与实践领域的知识要求 | 第51页 |
| ·导学式教学法在小学数学综合与实践的运用 | 第51-52页 |
| ·应用案例及分析 | 第52-55页 |
| 6 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 A | 第59-60页 |
| 附录 B | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |