| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-10页 |
| 第二节 选题依据和意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第四节 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| 第一节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、专门用途英语 | 第13-14页 |
| 二、需求分析 | 第14-15页 |
| 三、课程 | 第15页 |
| 第二节 国内外专门用途英语研究述评 | 第15-20页 |
| 一、国外专门用途英语研究述评 | 第15-17页 |
| 二、国内专门用途英语研究述评 | 第17-20页 |
| 第三节 国内外需求分析研究述评 | 第20-22页 |
| 一、国外需求分析研究述评 | 第20-21页 |
| 二、国内需求分析研究述评 | 第21-22页 |
| 第四节 本章小结 | 第22-25页 |
| 第三章 高职医学英语教学需求调查 | 第25-31页 |
| 第一节 福建卫生职业技术学院医学英语教学现状 | 第25-27页 |
| 第二节 高职医学英语教学需求调查设计与实施 | 第27-31页 |
| 一、研究问题 | 第27页 |
| 二、研究对象 | 第27-28页 |
| 三、研究工具 | 第28-29页 |
| 四、数据的收集 | 第29-31页 |
| 第四章 高职医学英语教学需求调查结果分析与讨论 | 第31-57页 |
| 第一节 高职医学英语教学需求调查结果分析 | 第31-48页 |
| 一、调查问卷的信度 | 第31页 |
| 二、学生调查结果分析 | 第31-43页 |
| 三、医务工作者调查结果分析 | 第43-46页 |
| 四、医学英语教师访谈结果分析 | 第46-48页 |
| 第二节 高职医学英语教学案例分析 | 第48-51页 |
| 第三节 高职医学英语教学需求调查结果讨论 | 第51-57页 |
| 一、医学英语课程设置模式不够完善 | 第51-52页 |
| 二、医学英语课程无法满足学生对英语实用性的需求 | 第52-53页 |
| 三、医学英语教学方法和手段陈旧单一，教学效果差强人意 | 第53-54页 |
| 四、医学英语教学内容固定，教材一成不变 | 第54-55页 |
| 五、医学英语师资力量薄弱，师资结构亟待完善 | 第55页 |
| 六、医学英语教学评价主体单一，考核方式不够科学 | 第55-57页 |
| 第五章 基于需求分析的高职医学英语教学改革建议 | 第57-65页 |
| 一、进行全面综合的需求分析，完善课程设置，优化课程体系 | 第57-59页 |
| 二、加快教材编写和修订步伐，丰富教学内容 | 第59-60页 |
| 三、加强医学ESP师资队伍建设 | 第60-61页 |
| 四、构建基于慕课的“翻转课堂”高职医学英语教学模式 | 第61-63页 |
| 五、建立与职业相结合的综合教学评价体系 | 第63-65页 |
| 第六章 总结 | 第65-67页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第65页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录Ⅰ | 第71-75页 |
| 附录Ⅱ | 第75-77页 |
| 附录 Ⅲ | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
