| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、根据非物质文化遗产的特征发掘教学资源 | 第12-17页 |
| (一) 非物质文化遗产定义 | 第12页 |
| (二) 非物质文化遗产的特征 | 第12-13页 |
| 1. 非物质性特征 | 第12页 |
| 2. 生态性特征 | 第12-13页 |
| 3. "活态"性特征 | 第13页 |
| (三) 广西非物质文化遗产的教学资源分析 | 第13-15页 |
| (四) 广西非物质文化遗产资源在小学美术教育的优越性 | 第15-17页 |
| 1. 政府的重视推广 | 第15-16页 |
| 2. 原生态资源的教学基地保障 | 第16-17页 |
| 二、广西非物质文化遗产在当地小学美术教育中的作用 | 第17-19页 |
| (一) 培养小学生爱国爱家乡的情怀 | 第17页 |
| (二) 培养小学生保护非物质文化遗产意识 | 第17-18页 |
| (三) 培养综合素质型的人才 | 第18页 |
| (四) 拓展小学美术教育内容和教学模式 | 第18-19页 |
| 三、广西小学美术课程中非物质文化遗产教育现状调查 | 第19-26页 |
| (一) 基础美术课程标准调查 | 第19页 |
| (二) 美术教材内容调查 | 第19-22页 |
| (三) 教师教学现状调查 | 第22-24页 |
| 1. 教学态度 | 第23页 |
| 2. 教学难度 | 第23-24页 |
| 3. 教学方法 | 第24页 |
| (四) 学生情况调查 | 第24-26页 |
| 四、广西小学美术学科中本土非物质文化遗产教育的策略建议 | 第26-39页 |
| (一) 编制本土非物质文化遗产校本美术教材 | 第26-27页 |
| (二) 提高教师的非物质文化遗产专业知识 | 第27页 |
| (三) 合理利用本土非物质文化遗产资源 | 第27-31页 |
| 1. 发掘非物质文化遗产资源与美术课程的结合点 | 第27-29页 |
| 2. 选择典型的非物质文化遗产资源 | 第29-30页 |
| 3. 应用符合小学生认知能力和心理特点的非物质文化遗产资源 | 第30-31页 |
| (四) 采用灵活多样的教学方法,培养学生对非物质文化遗产的兴趣 | 第31-39页 |
| 1. 欣赏与手工制作相结合 | 第31-32页 |
| 2. 实物与多媒体相结合 | 第32-33页 |
| 3. 民间文学与绘画相结合 | 第33-34页 |
| 4. 民间艺人课堂演示 | 第34-35页 |
| 5. 引导学生进行实践考察活动 | 第35-36页 |
| 6. 根据地区差异因材施教 | 第36-37页 |
| (1) 城市地区学校 | 第36-37页 |
| (2) 山区、农村地区学校 | 第37页 |
| 7. 教学案例分析 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 读硕期间发表论文篇目 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
