| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 文献法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 实际调研法 | 第15页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.4 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 留守儿童教育研究的理论基础与数据整理 | 第16-20页 |
| 2.1 留守儿童的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 沂南县留守儿童的数据整理及特征 | 第17-20页 |
| 2.2.1 完全留守儿童与半留守儿童比重相当，父亲外出成为常态 | 第17页 |
| 2.2.2 年轻母亲选择外出，低龄留守增多 | 第17-19页 |
| 2.2.3 隔代监护比重居多，同辈监护大量存在 | 第19-20页 |
| 第3章 农村留守儿童教育管理存在的问题 | 第20-27页 |
| 3.1 家庭教育管理问题 | 第20-22页 |
| 3.1.1 家长未能承担最基本的监护责任 | 第20-21页 |
| 3.1.2 家庭教育观念落后 | 第21-22页 |
| 3.2 学校教育管理问题 | 第22-24页 |
| 3.2.1 农村教育总体落伍 | 第22页 |
| 3.2.2 农村个层次学校均不同程度存在问题 | 第22-23页 |
| 3.2.3 学校的教育管理没有取得明显成效 | 第23-24页 |
| 3.3 社会现状及教育管理问题的研究 | 第24-26页 |
| 3.3.1 农村社区对留守儿童教育管理不够重视 | 第24-25页 |
| 3.3.2 社会不良风气导致留守儿童道德滑坡、价值观扭曲 | 第25页 |
| 3.3.3 升学比例下降，教育延迟现象凸显 | 第25-26页 |
| 3.4 地方政府重视程度不足 | 第26-27页 |
| 3.4.1 职责不明确 | 第26页 |
| 3.4.2 经费不足 | 第26页 |
| 3.4.3 心理健康教育不够重视 | 第26-27页 |
| 第4章 农村留守儿童教育管理问题出现的原因 | 第27-34页 |
| 4.1 城乡教育体制衔接困难 | 第27-28页 |
| 4.1.1 子女随迁困难 | 第27页 |
| 4.1.2 推进义务教育和异地高考困难重重 | 第27-28页 |
| 4.2 基层学校的师资力量达不到要求 | 第28-29页 |
| 4.2.1 缺少对留守儿童教育有针对性的老师 | 第28页 |
| 4.2.2 有针对性的教育很难开展 | 第28-29页 |
| 4.2.3 有针对性的集体活动难以开展 | 第29页 |
| 4.3 地方各级政府履职尽责不到位 | 第29-31页 |
| 4.3.1 真正投入到教学上的经费不足 | 第29-30页 |
| 4.3.2 完善的留守儿童教育机制没有确立 | 第30页 |
| 4.3.3 教育均衡化发展不完善 | 第30-31页 |
| 4.4 社会团体的积极作用未展现 | 第31-32页 |
| 4.4.1 社会团体存在一定的舆论误导 | 第31页 |
| 4.4.2 公益性社会团体缺乏 | 第31-32页 |
| 4.5 家长对“监护人”的职责没有充分认识 | 第32-34页 |
| 第5章 农村留守儿童教育管理改进措施 | 第34-44页 |
| 5.1 统筹城乡一体化体制建设 | 第34-36页 |
| 5.1.1 切实提高城镇化质量，接纳更多流动儿童 | 第34-35页 |
| 5.1.2 提高留守儿童子女教育公共服务质量 | 第35页 |
| 5.1.3 积极发挥落实政策支持保障作用 | 第35-36页 |
| 5.1.4 引导扶持农民工返乡创就业 | 第36页 |
| 5.2 改进学校教育管理措施 | 第36-38页 |
| 5.2.1 对留守儿童展开针对性教育 | 第36页 |
| 5.2.2 促进家校合作 | 第36-37页 |
| 5.2.3 尝试儿童的自我管理教育 | 第37页 |
| 5.2.4 推进寄宿制学校发展 | 第37-38页 |
| 5.3 以政府为主导，加大资金投入 | 第38-40页 |
| 5.3.1 强化政府统筹，发挥政府主体作用 | 第38页 |
| 5.3.2 构建农村留守儿童家庭教育保障机制 | 第38-39页 |
| 5.3.3 推进教育均衡全面发展 | 第39页 |
| 5.3.4 增加农村教育投入 | 第39页 |
| 5.3.5 加快农村学前教育建设步伐 | 第39页 |
| 5.3.6 大力发展职业教育 | 第39-40页 |
| 5.4 完善社会保障制定配套法规 | 第40-42页 |
| 5.4.1 明确留守儿童的真实状况 | 第40-41页 |
| 5.4.2 发挥媒体宣传功能 | 第41页 |
| 5.4.3 构建社会关爱机制发挥社会补充作用 | 第41-42页 |
| 5.5 修正家庭教育管理策略 | 第42-44页 |
| 5.5.1 树立科学的家庭教育理念 | 第42-43页 |
| 5.5.2 灵活掌握与子女沟通的方法 | 第43页 |
| 5.5.3 教养方式的转变 | 第43-44页 |
| 第6章 结论与展望 | 第44-45页 |
| 6.1 结论 | 第44页 |
| 6.2 下一步工作的方向 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |