基于语料库的泰国学生汉语标点使用偏误分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图表索引 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究动机 | 第9-11页 |
| ·研究目标、研究内容和研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·语料库应用操作步骤 | 第13页 |
| ·偏误分析操作步骤 | 第13-14页 |
| ·其他研究方法应用 | 第14页 |
| ·论文结构 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-20页 |
| ·关于偏误的定义 | 第16页 |
| ·关于标点习得偏误的研究成果 | 第16-20页 |
| ·偏误资料的收集 | 第16-17页 |
| ·偏误的鉴别 | 第17页 |
| ·偏误的描写 | 第17页 |
| ·偏误的解释 | 第17-19页 |
| ·偏误的评估 | 第19-20页 |
| 3 泰国学生标点使用偏误的类型分析 | 第20-60页 |
| ·标点使用总体情况考察 | 第20-23页 |
| ·实际使用类别和总量考察 | 第20-21页 |
| ·偏误总况考察 | 第21-23页 |
| ·标点的形式书写偏误 | 第23-31页 |
| ·行款格式偏误 | 第24-28页 |
| ·自身形式偏误 | 第28-31页 |
| ·标点的功能使用偏误 | 第31-59页 |
| ·逗号 | 第33-38页 |
| ·顿号 | 第38-41页 |
| ·分号 | 第41-43页 |
| ·句号 | 第43-48页 |
| ·引号 | 第48-50页 |
| ·叹号 | 第50-51页 |
| ·书名号 | 第51-52页 |
| ·冒号 | 第52-54页 |
| ·省略号 | 第54-55页 |
| ·问号 | 第55-56页 |
| ·标点的功能使用偏误小结 | 第56-59页 |
| ·小结 | 第59-60页 |
| 4 泰国学生标点使用偏误的原因探讨 | 第60-69页 |
| ·教学相关因素 | 第60-67页 |
| ·教师 | 第60页 |
| ·教材 | 第60-63页 |
| ·学生 | 第63-67页 |
| ·语言本身因素 | 第67-68页 |
| ·小结 | 第68-69页 |
| 5 泰国学生标点教学的策略探索 | 第69-74页 |
| ·前人的教学策略建议 | 第69页 |
| ·本文的教学策略建议 | 第69-73页 |
| ·关于形式书写教学的策略 | 第70页 |
| ·关于功能使用教学的策略 | 第70-73页 |
| ·小结 | 第73-74页 |
| 6 结语 | 第74-77页 |
| ·主要研究成果 | 第74-75页 |
| ·后续研究设想 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录1 泰国学生的句末点号的功能使用偏误表现总汇 | 第80-82页 |
| 附录2 泰国学生的句内点号的功能使用偏误表现总汇 | 第82-84页 |
| 附录3 泰国学生的标号功能使用偏误总汇 | 第84-85页 |
| 附录4 泰国学生的各类标号功能使用偏误倾向对比 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 硕士期间主要学术活动及研究成果 | 第87页 |
