基于信息技术的中职英语教学实证研究
| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目标 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-13页 |
| ·信息技术研究述评 | 第11-12页 |
| ·中职英语教学研究述评 | 第12-13页 |
| 3 理论依据 | 第13-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·输入假说和输出驱动假设 | 第13-15页 |
| 4 研究设计 | 第15-27页 |
| ·调研对象 | 第15页 |
| ·调研方法 | 第15页 |
| ·研究步骤 | 第15-17页 |
| ·数据分析 | 第17-27页 |
| ·调查问卷结果 | 第17-24页 |
| ·师生访谈结果 | 第24-27页 |
| 5 研究过程 | 第27-43页 |
| ·教学内容变革 | 第27-31页 |
| ·微课视频作为学生课前预习内容 | 第28-29页 |
| ·本土新兴元素融入多媒体课件 | 第29-30页 |
| ·网络资源作为教材内容的拓展和延伸 | 第30-31页 |
| ·教学方式变革 | 第31-34页 |
| ·引入大量情景语境 | 第32-33页 |
| ·设计交互式教学活动 | 第33页 |
| ·教师成为学习促进者 | 第33-34页 |
| ·学生自主学习和交流 | 第34页 |
| ·考核方式变革 | 第34-39页 |
| ·过程监控类型的考核贯穿教学过程 | 第34-36页 |
| ·考核方式的多样化和考核形式的多元化 | 第36-39页 |
| ·学习模式变革 | 第39-43页 |
| ·微课自学 | 第40页 |
| ·电子笔记学单词 | 第40-41页 |
| ·通过校园网络开展学习活动 | 第41-42页 |
| ·跟读软件学英语 | 第42-43页 |
| 6 研究结论 | 第43-46页 |
| ·主动学习目标的实现 | 第43页 |
| ·信息化英语教学改革模式的形成与改革实效 | 第43-44页 |
| ·改革应注意的几点问题 | 第44-46页 |
| ·信息技术与语言教学的主次问题 | 第44页 |
| ·教师教学素质与信息化水平的共同提升问题 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 信息化英语教学调查问卷（前测） | 第48-49页 |
| 附录B 信息化英语学习调查问卷（前测） | 第49-50页 |
| 附录C 信息化英语教学调查问卷（后测） | 第50-51页 |
| 附录D 信息化英语学习调查问卷（后测） | 第51-53页 |
| 附录E 教案及教学反思 | 第53-56页 |
| 在学研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
