| 1 引言 | 第1-8页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·研究方法和意义 | 第7-8页 |
| 2 国内外研究现状分析 | 第8-13页 |
| ·国内关于小学英语口语教学的文献研究 | 第8-11页 |
| ·有关英语口语教学现状的启示 | 第8页 |
| ·影响英语口语教学因素的分析 | 第8-9页 |
| ·有关英语口语教学策略的应用 | 第9-10页 |
| ·有关英语口语测试研究的启示 | 第10-11页 |
| ·国外关于英语口语教学的文献研究 | 第11-13页 |
| 3 小学英语口语教学的理论基础 | 第13-16页 |
| ·输入假设与输出假设理论 | 第13-14页 |
| ·输入假设 | 第13页 |
| ·输出假设 | 第13-14页 |
| ·情感过滤理论(The Affective Filter Hypothesis) | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 4 小学英语口语教学现状调查研究 | 第16-23页 |
| ·调查的对象 | 第16页 |
| ·问卷的设计与实施 | 第16页 |
| ·访谈的设计与实施 | 第16-17页 |
| ·问卷和访谈的结果与分析 | 第17-23页 |
| ·学生对待英语口语的兴趣态度 | 第17-18页 |
| ·当前小学生的口语练习情况及方法 | 第18-20页 |
| ·当前小学生口语水平情况 | 第20-21页 |
| ·访谈的结果与分析 | 第21-22页 |
| ·研究结论 | 第22-23页 |
| 5 小学英语口语教学技巧及技巧采用所遵循的原则 | 第23-30页 |
| ·小学英语口语教学技巧 | 第23-26页 |
| ·情感体验式教学技巧 | 第23页 |
| ·互动参与式教学技巧 | 第23-24页 |
| ·任务型小组合作式教学技巧 | 第24页 |
| ·情景交际型教学技巧 | 第24-25页 |
| ·多维度评价教学技巧 | 第25-26页 |
| ·小学英语口语教学技巧采用遵循的原则 | 第26-30页 |
| ·生活化原则 | 第26-27页 |
| ·多样化原则 | 第27页 |
| ·趣味性原则 | 第27-28页 |
| ·循序渐进的原则 | 第28页 |
| ·差异性原则 | 第28页 |
| ·发展性原则 | 第28-30页 |
| 6 结论与不足 | 第30-31页 |
| ·结论 | 第30页 |
| ·不足 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录A 小学英语学习情况调查问卷 | 第34-36页 |
| 附录B 小学生英语口语教学现状访谈提纲（教师用） | 第36-37页 |
| 附录C 三位教师访谈记录 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| Abstract of Thesis | 第42-43页 |
| 论文摘要 | 第43页 |