摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-8页 |
第1章 绪论 | 第8-16页 |
·问题提出 | 第8页 |
·研究意义 | 第8-9页 |
·理论意义 | 第8-9页 |
·现实意义 | 第9页 |
·文献综述 | 第9-14页 |
·国内研究现状 | 第10-13页 |
·国外研究现状 | 第13-14页 |
·研究思路与方法 | 第14-16页 |
·研究思路 | 第14-15页 |
·研究方法 | 第15-16页 |
第2章 概念界定与理论基础 | 第16-24页 |
·概念界定 | 第16-18页 |
·企业兼职教师 | 第16页 |
·企业兼职教师教学 | 第16-17页 |
·企业兼职教师教学管理 | 第17-18页 |
·理论基础 | 第18-24页 |
·职业教育“跨界”理论 | 第18-19页 |
·教师发展理论 | 第19-21页 |
·文化认同理论 | 第21-22页 |
·人本主义教育管理理论 | 第22-24页 |
第3章 企业兼职教师教学现状分析 | 第24-30页 |
·企业兼职教师教学调研说明 | 第24-25页 |
·调研对象说明 | 第24页 |
·调研工具说明 | 第24-25页 |
·企业兼职教师教学投入不断增加 | 第25-27页 |
·企业兼职教师数量有所提升 | 第25-26页 |
·企业兼职教师专业课课时比有所提高 | 第26-27页 |
·企业兼职教师教学水平不高现象仍然存在 | 第27-30页 |
·企业人员虽有引进,但职业精神传递不够 | 第27页 |
·职业资格虽有要求,但技能水平存在差距 | 第27-28页 |
·教学形式虽灵活,但教学能力有待加强 | 第28-29页 |
·教学活动虽有参与,但育人理念有待提高 | 第29-30页 |
第4章 企业兼职教师教学水平不高的原因 | 第30-38页 |
·现实条件限制,影响企业兼职教师的配置 | 第30-33页 |
·相关方利益诉求有异,影响企业兼职教师的数量 | 第30-31页 |
·缺乏校企沟通平台,影响企业兼职教师来源 | 第31页 |
·过度关注“身份”优势,影响企业兼职教师入口资质 | 第31-32页 |
·企业环境不同,影响企业兼职教师的教学投入 | 第32-33页 |
·“企业人”和“教师”角色的差异,影响教学过程管理 | 第33-35页 |
·教学参与程度虽有提高,但是价值引导存在偏差 | 第33页 |
·教学培训虽有参加,但是效果并不理想 | 第33-34页 |
·本职与兼职协调不当,影响教学质量 | 第34-35页 |
·校企文化有别,影响身份融入 | 第35页 |
·管理机制尚待完善,影响质量保障 | 第35-38页 |
·人本主义管理理念缺乏,忽视企业兼职教师特殊性 | 第35-36页 |
·管理办法执行不严,难以保障企业兼职教师的质量 | 第36页 |
·现有制度弊端,影响企业兼职教师的管理 | 第36-38页 |
第5章 企业兼职教师教学管理的国内外经验 | 第38-49页 |
·采用灵活的教学形式,保障教学投入 | 第38-40页 |
·企业兼职教师直接参与教学——“教学工厂”模式 | 第38-39页 |
·企业兼职教师不直接参与教学——职业素养培养 | 第39-40页 |
·制定合适的任职标准,确保师资质量 | 第40-42页 |
·教师资格获取案例 | 第40页 |
·企业兼职教师资质要求案例 | 第40-42页 |
·提供兼职教师发展机会,促进专业成长 | 第42-44页 |
·专兼职教师交流平台搭建案例 | 第42-43页 |
·企业兼职教师培训案例 | 第43页 |
·企业兼职教师职称评定案例 | 第43-44页 |
·加强制度建设,保障教学管理 | 第44-49页 |
·学校企业兼职教师管理办法案例 | 第44-46页 |
·国内地方管理办法案例 | 第46-47页 |
·国外企业兼职教师制度建设的案例 | 第47-49页 |
第6章 提高企业兼职教师教学管理水平的对策 | 第49-53页 |
·规范准入资格,健全甄别机制 | 第49页 |
·考虑特殊性,优化管理机制 | 第49-50页 |
·加强教学培训,健全成长机制 | 第50页 |
·科学评价,创设激励机制 | 第50-51页 |
·合理淘汰,建立退出机制 | 第51页 |
·营造政策环境,完善制度建设 | 第51-53页 |
参考文献 | 第53-55页 |
附录1 职业院校企业兼职教师教学调查问卷 | 第55-58页 |
附录2 企业访谈对象汇总 | 第58-60页 |
附录3 企业负责人访谈提纲 | 第60-61页 |
攻读学位期间的研究成果 | 第61-62页 |
致谢 | 第62页 |