“移情”理论在中学语文情感教育中的应用初探--以甘肃省庄浪县水洛中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1.前言 | 第9-12页 |
| ·研究的缘起 | 第9-10页 |
| ·研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2、“移情”理论概述 | 第12-15页 |
| ·美学中的“移情” | 第12-13页 |
| ·心理学中的“移情” | 第13页 |
| ·教育教学中的“移情” | 第13-15页 |
| 3、“移情”进入中学语文情感教育的现实依据 | 第15-27页 |
| ·中学语文教学中情感教育的重要性 | 第15-17页 |
| ·对构建学生健康、丰富和高尚的情感世界的意义 | 第15-16页 |
| ·对学生成长的意义 | 第16-17页 |
| ·中学语文教学中情感教育的现状调查 | 第17-21页 |
| ·中学语文教学中情感教育的问卷调查 | 第17页 |
| ·问卷的统计与分析 | 第17-20页 |
| ·现状所反映的问题 | 第20-21页 |
| ·“移情”理论对中学语文情感教育的意义 | 第21-27页 |
| ·平等对话，促进师生间的情感共享 | 第21-23页 |
| ·激发情感，培养学生正确的道德情感 | 第23-26页 |
| ·以情启智，优化语文课堂教学 | 第26-27页 |
| 4.“移情”在中学语文情感教育中的应用探究 | 第27-40页 |
| ·“移情”理论在中学语文教学中运用的主要形式 | 第27-28页 |
| ·“移情”理论在中学语文教学中的具体应用 | 第28-40页 |
| ·文本阅读中的移情 | 第28-32页 |
| ·语表达中的“移情” | 第32-34页 |
| ·写作表达中的移情 | 第34-35页 |
| ·综合性学习中的移情 | 第35-40页 |
| 5.结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 学位论文数据集 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
