| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1.引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法和创新点 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新点 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| 2.相关概念的阐述和界定 | 第14-17页 |
| ·视觉文化 | 第14页 |
| ·批判性思维概念阐述 | 第14-15页 |
| ·批判性思维教学的历史沿革 | 第15-17页 |
| 3.视觉文化背景下中学美术批判性思维教学的意义 | 第17-23页 |
| ·视觉文化对学校美术教育和学生的影响 | 第17-19页 |
| ·视觉文化对学校美术教育的影响 | 第17-18页 |
| ·视觉文化对学生的影响 | 第18-19页 |
| ·视觉文化背景下培养中学生批判性思维的可能性 | 第19-21页 |
| ·中学生已经具备逻辑思维的明显特征 | 第19-20页 |
| ·美术学科的特殊性使批判性思维教学成为可能 | 第20-21页 |
| ·视觉文化背景下中学美术批判性思维教学的价值和意义 | 第21-23页 |
| ·社会的发展和时代的进步需要批判性思维 | 第21页 |
| ·培养学生批判性思维能力是落实中学美术标淮要求的必要途径 | 第21-22页 |
| ·批判性思维能够培养学生良好的个性品质 | 第22-23页 |
| 4.视觉文化背景下中学美术批判性思维教学探索 | 第23-39页 |
| ·视觉文化背景下中学美术批判性思维教学现状分析 | 第23-26页 |
| ·美术批判性思维教学现状 | 第23-25页 |
| ·现状成因分析 | 第25-26页 |
| ·视觉文化背景下美术教师在培养学生批判性思维中的作用 | 第26-29页 |
| ·教师首先要把自己塑造成为批判反思的典范 | 第26-27页 |
| ·美术教师要树立视觉文化背景下的新形象 | 第27-29页 |
| ·视觉文化背景下中学美术批判性思维教学探索 | 第29-39页 |
| ·教学探索的理论依据 | 第29-30页 |
| ·教学探索的具体阐述 | 第30-32页 |
| ·美术批判性思维教学过程的实施 | 第32-34页 |
| ·探索的实践应用——《红包》具体教学案例的开发 | 第34-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 学位论文数据集 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
