蒙古国留学生话语标记语使用情况研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
致谢	第7-10页
第一章 前言	第10-16页
·研究目的及意义	第10页
·研究对象及方法	第10-11页
·语料来源	第11页
·文献综述	第11-15页
·欧美国家话语标记语的相关研究	第11-13页
·从语用角度对话语标记语的研究	第12页
·从言语行为角度对话语标记语的研究	第12-13页
·中国话语标记语的相关研究	第13-14页
·在留学生教学中话语标记语的相关研究	第14-15页
·研究发现	第15-16页
第二章 话语标记语的界定和功能	第16-21页
·话语标记语的界定	第16-17页
·话语标记语的特点	第17-18页
·话语标记语的功能	第18-21页
·组织功能	第19页
·顺应功能	第19-21页
第三章 蒙古国留学生话语标记语使用情况研究	第21-29页
·话语标记语使用分析	第21-23页
·话语标记的主要习得方式	第21-22页
·话语标记语使用频率分析	第22-23页
·在校留学生的抽样调查统计情况	第22-23页
·“汉语桥”蒙古国参赛选手调查统计情况	第23页
·高频话语标记语使用分析	第23-24页
·标记语使用的“这个/那个/然后”实际语用功能	第24-25页
·话语标记语“这个/那个”实际语用功能	第24页
·话语标记语“然后”实际语用功能	第24-25页
·标记语偏误分析	第25-27页
·蒙古国留学生使用话语标记语出现偏误的原因	第27-28页
·小结	第28-29页
第四章 蒙古国留学生标记语使用对汉语教学的启示	第29-31页
·分阶段分层次的进行话语标记语的教学工作	第29-30页
·教学工作中运用数学模型深入浅出的进行教学	第30-31页
第五章 结论	第31-32页
参考文献	第32-33页