人教版高中物理必修一教材例习题使用现状研究--以贵阳市部分中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-22页 |
| ·政策理论对教材例习题的要求 | 第16-18页 |
| ·教育理论对习题教学的要求 | 第18-19页 |
| ·教材习题练习的教育心理学依据 | 第19-22页 |
| 第三章 调查问卷的基本信息 | 第22-32页 |
| ·问卷维度的设置 | 第22-23页 |
| ·调查对象及问卷回收 | 第23-24页 |
| ·调查问卷的人口统计学信息 | 第24-32页 |
| ·教师问卷数据信息 | 第24-26页 |
| ·学生问卷数据信息 | 第26-32页 |
| 第四章 调查数据统计及分析 | 第32-76页 |
| ·教师对教材例习题的认知与使用 | 第32-40页 |
| ·教材例习题对教学目标的达成度 | 第32-33页 |
| ·教师对教材题目的认知态度 | 第33-37页 |
| ·教师对教材例习题的使用情况 | 第37-39页 |
| ·教师未使用部分教材习题的原因 | 第39-40页 |
| ·从教师角度看教材例习题对学生的适用性 | 第40-47页 |
| ·教材例习题与学生认知的符合程度 | 第40-41页 |
| ·例习题的语言表达及情境 | 第41-43页 |
| ·例习题的数量 | 第43-44页 |
| ·例习题的难度 | 第44-45页 |
| ·例习题的插图情况 | 第45-46页 |
| ·例题的格式规范 | 第46页 |
| ·教材例习题对物理教学的整体适用性 | 第46-47页 |
| ·学生认知中教师对教材例习题的使用 | 第47-55页 |
| ·教师对教材例习题的讲解使用 | 第47-51页 |
| ·教师对学生解题格式的要求 | 第51-52页 |
| ·教师对所使用的例习题的选择及课后作业的安排 | 第52-53页 |
| ·小结 | 第53-55页 |
| ·学生对教材例习题的使用现状及态度 | 第55-76页 |
| ·对教材例习题是否需要讲解的态度 | 第55-57页 |
| ·例习题对自身学习的作用 | 第57-59页 |
| ·例习题的题型及数量 | 第59-63页 |
| ·例习题的难度 | 第63-64页 |
| ·例题的分析过程及格式规范 | 第64-66页 |
| ·例习题的物理情境和语言表述 | 第66-68页 |
| ·例习题的插图 | 第68-71页 |
| ·教材例习题对学生物理素养的培养 | 第71-73页 |
| ·教材例习题对学生的整体适用性 | 第73-76页 |
| 第五章 教师问卷结果与学生问卷结果的对比分析 | 第76-84页 |
| ·对教材例习题的认知对比 | 第76-78页 |
| ·对教材例习题的使用态度对比 | 第78-79页 |
| ·对教材例习题对学生认知符合程度的对比 | 第79页 |
| ·对教材例习题各维度的认同度对比 | 第79-82页 |
| ·例习题对学生物理科学素养的培养作用的对比 | 第82-84页 |
| 第六章 研究结论建议及展望 | 第84-88页 |
| ·主要研究结论 | 第84-85页 |
| ·物理教材例习题的设置方面 | 第84页 |
| ·教师和学生对教材例习题的使用方面 | 第84-85页 |
| ·不同学生对教材例习题的认知差异方面 | 第85页 |
| ·建议 | 第85-87页 |
| ·对教材例习题设置的建议 | 第85-86页 |
| ·对物理教师的建议 | 第86页 |
| ·对当前高中物理教学模式的建议 | 第86-87页 |
| ·不足之处及展望 | 第87-88页 |
| 主要参考文献 | 第88-90页 |
| 附录 1 | 第90-93页 |
| 附录 2 | 第93-96页 |
| 研究生期间发表的论文 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
