| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-27页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第13-16页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二节 文献综述 | 第16-23页 |
| 一、国内研究现状 | 第16-20页 |
| 二、国外研究现状 | 第20-23页 |
| 三、相关文献的总体评述与预期突破 | 第23页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第23-25页 |
| 一、经贸类职业、经贸类专业、经贸类人才 | 第23-24页 |
| 二、职业活动 | 第24页 |
| 三、职业能力 | 第24页 |
| 四、职业教育课程体系 | 第24-25页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第25-27页 |
| 一、研究思路 | 第25-26页 |
| 二、研究方法 | 第26-27页 |
| 第二章 中等职业教育经贸类专业课程体系设计理论基础 | 第27-34页 |
| 第一节 课程体系设计的理论基础 | 第27-31页 |
| 一、实践导向、任务引领型课程理论 | 第27-29页 |
| 二、实践导向理论下的课程体系设计 | 第29-31页 |
| 第二节 课程体系设计的基本理念 | 第31-34页 |
| 一、课程体系的内涵 | 第31-32页 |
| 二、课程体系设计的基本取向 | 第32-34页 |
| 第三章 中职经贸类专业职业活动分析—基于工作任务与职业能力分析 | 第34-61页 |
| 第一节 经贸类专业外在职业活动分析 | 第34-47页 |
| 一、职业活动概述 | 第34-35页 |
| 二、经贸类职业与加工制造类职业活动比较 | 第35-45页 |
| 三、经贸类职业活动的特点 | 第45-47页 |
| 第二节 经贸类专业人才职业能力分析 | 第47-61页 |
| 一、职业能力分析 | 第47-48页 |
| 二、经贸类与加工制造类人才职业能力的比较 | 第48-54页 |
| 三、经贸类人才职业能力的特征 | 第54-61页 |
| 第四章 实践导向下中职经贸类专业课程体系的设计 | 第61-91页 |
| 第一节 中职经贸类专业课程目标定位 | 第61-67页 |
| 一、经贸类专业课程目标定位的困惑 | 第61-62页 |
| 二、经贸类专业课程目标的定位 | 第62-65页 |
| 三、经贸类专业课程目标设计案例举证 | 第65-67页 |
| 第二节 经贸类专业课程设置 | 第67-79页 |
| 一、经贸类专业课程设置的困惑 | 第67-70页 |
| 二、经贸类专业课程的设置 | 第70-75页 |
| 三、经贸类专业课程设置案例举证 | 第75-79页 |
| 第三节 经贸类专业课程内容的选择与组织 | 第79-91页 |
| 一、经贸类专业课程内容的困惑 | 第79-82页 |
| 二、经贸类专业课程内容的选择与组织 | 第82-85页 |
| 三、经贸类专业课程内容设计案例举证 | 第85-91页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第91-93页 |
| 一、研究结论 | 第91-92页 |
| 二、研究展望 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 后记 | 第97-98页 |
| 硕士期间发表论文 | 第98页 |