| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| (一)研究缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三)相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.职业倦怠 | 第10-11页 |
| 2.教师职业倦怠 | 第11页 |
| 3.教师专业发展 | 第11页 |
| (四)理论基础 | 第11-13页 |
| 1.教师专业发展阶段论 | 第11-13页 |
| 2.马斯洛需要层次理论 | 第13页 |
| (五)文献综述 | 第13-17页 |
| 1.国内外职业倦怠相关研究 | 第13-15页 |
| 2.国内外教师职业倦怠相关研究 | 第15-16页 |
| 3.国内英语教师职业倦怠相关研究 | 第16-17页 |
| (六)研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.研究思路 | 第17-18页 |
| 2.研究方法 | 第18-19页 |
| 一、小学英语教师专业发展概述 | 第19-23页 |
| (一)小学英语教师专业发展内涵 | 第19-21页 |
| 1.基本能力发展 | 第19-20页 |
| 2.专业意识发展 | 第20页 |
| 3.专业精神发展 | 第20页 |
| 4.专业知识发展 | 第20页 |
| 5.科研能力发展 | 第20-21页 |
| (二)小学英语教师专业发展现状 | 第21-23页 |
| 1.基本能力 | 第21页 |
| 2.专业意识 | 第21页 |
| 3.专业精神 | 第21-22页 |
| 4.专业知识 | 第22页 |
| 5.科研能力 | 第22-23页 |
| 二、重庆市小学英语教师职业倦怠调查研究 | 第23-29页 |
| (一)调查对象与方法 | 第23-24页 |
| 1.调查对象 | 第23页 |
| 2.调查工具 | 第23-24页 |
| 3.调查程序和数据处理 | 第24页 |
| (二)调查结果 | 第24-29页 |
| 1.重庆市小学英语教师职业倦怠的总体状况 | 第24-26页 |
| 2.重庆市小学英语教师职业倦怠与教师专业发展之间的关系 | 第26-27页 |
| 3.调查结果分析 | 第27页 |
| 4.调查结论 | 第27-29页 |
| 三、重庆市小学英语教师职业倦怠成因分析 | 第29-35页 |
| (一)重庆市小学英语教师职业倦怠现状分析 | 第29-30页 |
| 1.问卷现状分析 | 第29-30页 |
| 2.访谈现状分析 | 第30页 |
| (二)重庆市小学英语教师职业倦怠问题成因 | 第30-35页 |
| 1.职业倦怠的内部因素 | 第30-32页 |
| 2.职业倦怠的外部因素 | 第32-35页 |
| 四、重庆市小学英语教师职业倦怠问题解决对策 | 第35-43页 |
| (一)内部因素解决对策 | 第35-37页 |
| 1.修身养性,确定自我实现目标 | 第35-36页 |
| 2.提升教师自主专业发展意识 | 第36-37页 |
| (二)外部因素解决对策 | 第37-43页 |
| 1.以城带乡,公私互助 | 第37-38页 |
| 2.完善学校管理体制 | 第38-39页 |
| 3.加快教师人事制度改革 | 第39-40页 |
| 4.开展高效进修教研活动 | 第40-43页 |
| 五、结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 A 重庆市小学英语教师职业倦怠问卷调查表 | 第49-53页 |
| 附录 B 重庆市小学英语教师访谈提纲 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第5页 |