从语文教育视角看中学校园流行语地域性特征
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-20页 |
| ·研究的依据与意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·理论依据 | 第11页 |
| ·研究的相关资料、现状与趋势 | 第11-14页 |
| ·校园流行语综述 | 第11-13页 |
| ·地域性文化特征综述 | 第13-14页 |
| ·研究的对象、范围与相关概念的厘定 | 第14-16页 |
| ·中学校园流行语概念界定 | 第14-15页 |
| ·地域性特征的概念界定 | 第15-16页 |
| ·中学语文教育的概念界定 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究的主要问题与创新追求 | 第17-20页 |
| ·研究的主要问题 | 第17-18页 |
| ·研究的创新点 | 第18-20页 |
| 2 中学校园流行语地域性分析 | 第20-46页 |
| ·中学校园流行语地域性划分及定点说明 | 第20-22页 |
| ·中学校园流行语地域性划分 | 第20-21页 |
| ·中学校园流行语的地域定点选择 | 第21-22页 |
| ·中学校园流行语的时间性 | 第22-29页 |
| ·同时段内各地域使用的相同词汇 | 第23-26页 |
| ·同地域内各时段使用的相同词汇 | 第26-29页 |
| ·中学校园流行语的同质性 | 第29-37页 |
| ·语言特征的同质性 | 第30-32页 |
| ·言语话题的同质性 | 第32-36页 |
| ·心理状态的同质性 | 第36-37页 |
| ·中学校园流行语的异质性 | 第37-46页 |
| ·反映社会生活的异质性 | 第37-41页 |
| ·反映校园生活的异质性 | 第41-42页 |
| ·反映地域方言词汇的异质性 | 第42-44页 |
| ·表达方式选择上的异质性 | 第44-46页 |
| 3 语文工具性视角下的中学校园流行语 | 第46-58页 |
| ·语文工具性视角下的中学校园流行语同质性启示 | 第46-52页 |
| ·工具性是语言最基本的特征 | 第46-48页 |
| ·语言同质性的原因及影响 | 第48-49页 |
| ·同质性流行语的语符启示 | 第49-50页 |
| ·同质性流行语的交际对象启示 | 第50-51页 |
| ·同质性流行语的交际语境启示 | 第51-52页 |
| ·语文工具性视角下的中学校园流行语异质性启示 | 第52-58页 |
| ·语文方言教学启示 | 第52-54页 |
| ·流行语语料在教学中的运用 | 第54-58页 |
| 4 语文人文性视角下的中学校园流行语 | 第58-62页 |
| ·语文人文性视角下的中学校园流行语同质性启示 | 第58-60页 |
| ·校园流行语需要被了解 | 第58-59页 |
| ·校园流行语能够被利用 | 第59页 |
| ·校园流行语反映的学生价值取向 ， 需要引导 | 第59-60页 |
| ·语文人文性视角下的中学校园流行语异质性启示 | 第60-62页 |
| ·言语小众化与大众化启示 | 第60页 |
| ·语文需要个性化教育 | 第60-62页 |
| 5 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
