| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-24页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·大学校园呼唤移动学习 | 第8-9页 |
| ·大学移动学习亟需与课堂教学相整合 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-18页 |
| ·移动学习研究综述 | 第10-16页 |
| ·基于智能手机的移动学习研究现状 | 第16-18页 |
| ·基于智能手机移动学习存在的问题 | 第18页 |
| ·研究内容与研究意义 | 第18-20页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究方法与研究过程 | 第20-24页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究过程 | 第22-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-32页 |
| ·移动学习内涵 | 第24-26页 |
| ·移动学习的概念界定 | 第24-25页 |
| ·移动学习的基础理论 | 第25-26页 |
| ·基于智能手机的交互式学习环境概念 | 第26-32页 |
| ·学习环境的内涵 | 第26-28页 |
| ·交互式学习环境 | 第28-30页 |
| ·基于智能手机的交互式学习环境 | 第30-32页 |
| 第三章 基于智能手机的交互式学习环境设计 | 第32-46页 |
| ·基于智能手机的交互式学习环境设计依据 | 第32-35页 |
| ·学习环境构建要素 | 第32-33页 |
| ·交互式学习设计依据 | 第33-35页 |
| ·基于智能手机的交互式学习环境设计模型 | 第35-46页 |
| ·交互式学习环境的资源设计 | 第35-40页 |
| ·交互式学习环境的交互方式设计 | 第40-42页 |
| ·交互式学习环境的交互功能设计 | 第42-46页 |
| 第四章 基于智能手机的交互式学习环境实现 | 第46-69页 |
| ·交互式学习软件界面实现 | 第46-49页 |
| ·开发软件框架 | 第49-58页 |
| ·选择应用类型 | 第50-51页 |
| ·确定导航风格 | 第51-53页 |
| ·上传图标及加载页面 | 第53-57页 |
| ·生成移动应用App框架 | 第57-58页 |
| ·开发软件功能模块 | 第58-69页 |
| ·微课版块 | 第59-62页 |
| ·电子书版块 | 第62-63页 |
| ·你拍我拍版块 | 第63-65页 |
| ·BBS版块 | 第65-68页 |
| ·私信版块 | 第68-69页 |
| 第五章 行动研究的设计与实施 | 第69-85页 |
| ·行动研究设计 | 第69-70页 |
| ·三轮行动研究 | 第70-78页 |
| ·确定课程目标，提供学习支架 | 第70-72页 |
| ·发现学生问题，设计学习活动 | 第72-75页 |
| ·增加交互维度，提升理解层级 | 第75-78页 |
| ·数据分析与讨论 | 第78-85页 |
| ·行动研究数据分析 | 第78-82页 |
| ·行动研究结论 | 第82-83页 |
| ·学生访谈分析 | 第83-85页 |
| 第六章 结论与建议 | 第85-89页 |
| ·研究的主要结论 | 第85-86页 |
| ·思考与建议 | 第86-87页 |
| ·研究局限与不足 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 附录一：江南大学《电视编导与制作》课程移动学习后测调查问卷 | 第92-94页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第94-95页 |
| 附录三：访谈内容 | 第95-97页 |