| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-17页 |
| ·国外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·深化教育政策执行力理论的研究 | 第17页 |
| ·为提升教育政策执行力提供借鉴 | 第17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究内容及创新点 | 第18-20页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 教育政策执行力的相关概念及理论基础 | 第20-30页 |
| ·教育政策执行力的内涵 | 第20-21页 |
| ·教育政策执行力的构成 | 第21-23页 |
| ·组织力 | 第21页 |
| ·接受力 | 第21-22页 |
| ·领悟力 | 第22页 |
| ·变通力 | 第22页 |
| ·协同力 | 第22-23页 |
| ·教育政策执行力的特点 | 第23-25页 |
| ·目标的导向性与前瞻性 | 第23页 |
| ·特殊性与综合性的统一 | 第23页 |
| ·内容的继承性 | 第23-24页 |
| ·执行的持续性 | 第24页 |
| ·影响的广泛性与深远性 | 第24页 |
| ·时间的有限性 | 第24-25页 |
| ·教育政策执行力的影响因素 | 第25-26页 |
| ·教育政策质量 | 第25页 |
| ·教育政策执行主体 | 第25页 |
| ·教育政策执行客体 | 第25页 |
| ·教育政策执行环境 | 第25-26页 |
| ·教育政策执行资源 | 第26页 |
| ·教育政策执行评估、监督机制 | 第26页 |
| ·教育政策执行力的相关理论基础 | 第26-30页 |
| ·教育政策分析理论 | 第26-27页 |
| ·组织理论 | 第27页 |
| ·目标管理理论 | 第27-28页 |
| ·人性理论 | 第28-30页 |
| 第三章 提升教育政策执行力的必要性与意义 | 第30-36页 |
| ·提升教育政策执行力的必要性 | 第30-33页 |
| ·更好实现教育政策目标的必然要求 | 第30-31页 |
| ·整合教育政策主客体利益的必然要求 | 第31页 |
| ·提高教育政策执行者的执行能力和责任意识的需要 | 第31-32页 |
| ·促进教育政策执行的原则性与灵活性相统一的内在要求 | 第32页 |
| ·规避教育政策执行偏差的需要 | 第32-33页 |
| ·提升教育政策执行力的意义 | 第33-36页 |
| ·有利于促进教育事业发展 | 第33页 |
| ·不断完善教育政策的利器 | 第33-34页 |
| ·增强教育政策执行组织的协同性 | 第34页 |
| ·强化教育政策执行方式的创新性 | 第34-36页 |
| 第四章 国外提升教育政策执行力的措施与借鉴 | 第36-43页 |
| ·美国提升教育政策执行力的措施 | 第36-38页 |
| ·不断完善教育政策 | 第36-37页 |
| ·注重对教师的培训以及学校高层领导的培养 | 第37页 |
| ·贯彻教育平等原则 | 第37页 |
| ·保障教育政策执行资源投入的稳定性 | 第37-38页 |
| ·英国提升教育政策执行力的措施 | 第38-39页 |
| ·突出教育政策的公益性 | 第38页 |
| ·重视师资力量 | 第38页 |
| ·扩宽教育政策执行资源渠道 | 第38-39页 |
| ·法国提升教育政策执行力的措施 | 第39-40页 |
| ·提高教师队伍素质 | 第39页 |
| ·合理配置教育执行资源 | 第39-40页 |
| ·增强教育政策执行方式的灵活性 | 第40页 |
| ·日本提升教育政策执行力的措施 | 第40-41页 |
| ·注重教育政策的质量 | 第40页 |
| ·增强教育政策执行方式的弹性 | 第40页 |
| ·发挥学生在教育政策执行过程中的作用 | 第40-41页 |
| ·把学校教育与社会教育结合起来 | 第41页 |
| ·国外提升教育政策执行力的借鉴 | 第41-43页 |
| ·结合本国教育发展的实际 | 第41-42页 |
| ·重视教育政策的科学性 | 第42页 |
| ·制定合理的教育政策目标 | 第42页 |
| ·保障教育政策执行资源尤其是经费来源多元化 | 第42-43页 |
| 第五章 我国教育政策执行力问题的表现及原因分析 | 第43-52页 |
| ·教育政策执行力问题的表现 | 第43-46页 |
| ·教育政策执行组织力不足 | 第43-44页 |
| ·教育政策接受力不强 | 第44页 |
| ·教育政策执行领悟力不够 | 第44-45页 |
| ·教育政策执行变通力不强 | 第45页 |
| ·教育政策执行协同力欠缺 | 第45-46页 |
| ·教育政策执行力问题的原因分析 | 第46-52页 |
| ·教育政策目标不够清晰 | 第46-47页 |
| ·教育政策执行者利益博弈 | 第47页 |
| ·教育政策执行者素质欠缺 | 第47-48页 |
| ·教育政策目标群体对教育政策认可度不高 | 第48-49页 |
| ·教育政策执行环境的制约 | 第49-50页 |
| ·教育政策执行资源的限制 | 第50页 |
| ·教育政策执行力评价不完善 | 第50-51页 |
| ·教育政策执行力监督体系不健全 | 第51-52页 |
| 第六章 提升教育政策执行力的策略 | 第52-62页 |
| ·明晰教育政策目标 | 第52-53页 |
| ·做好执行机构利益平衡工作 | 第53页 |
| ·提高教育政策执行者的综合素质 | 第53-55页 |
| ·提高教育政策目标群体对教育政策的认可度 | 第55-56页 |
| ·加大教育政策的宣传力度 | 第55页 |
| ·做好教育政策主体与目标群体的利益整合工作 | 第55-56页 |
| ·优化教育政策执行的环境 | 第56-57页 |
| ·创建良好的教育政策执行的政治环境 | 第56页 |
| ·塑造有利于教育政策目标实现的执行文化环境 | 第56-57页 |
| ·合理配置教育政策执行资源 | 第57-58页 |
| ·保障教育政策执行的资源供给 | 第58页 |
| ·畅通信息沟通渠道 | 第58页 |
| ·构建教育政策执行力的评价体系 | 第58-60页 |
| ·细化教育政策执行能力的指标 | 第59-60页 |
| ·构建教育政策执行力效果指标 | 第60页 |
| ·健全教育政策执行力的监督体系 | 第60-62页 |
| ·完善权力机关的监督 | 第60-61页 |
| ·夯实行政机关的监督 | 第61页 |
| ·强化专业机构的监督 | 第61页 |
| ·发挥社会监督 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |