| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 元认知理论与研究方法 | 第14-18页 |
| ·元认知理论 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第三章 学生元认知能力现状分析 | 第18-39页 |
| ·元认知能力水平测量 | 第18-29页 |
| ·元认知能力维度解释结构模型(ISM) | 第29-33页 |
| ·元认知能力与物理成绩的相关分析 | 第33页 |
| ·非智力因素与学生元认知能力的关系 | 第33-37页 |
| ·元认知能力培养模式的构建 | 第37-39页 |
| 第四章 物理教学中培养学生元认知能力的实践研究 | 第39-52页 |
| ·实践内容 | 第39页 |
| ·实践方法与策略 | 第39-48页 |
| ·实践结果与讨论 | 第48-52页 |
| 第五章 结论和展望 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·研究局限和展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在学期间公开发表论文及著作 | 第63页 |