| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| · | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-23页 |
| ·核心概念 | 第11-13页 |
| ·流动儿童 | 第11页 |
| ·人格 | 第11-12页 |
| ·孤独感 | 第12页 |
| ·焦虑感 | 第12-13页 |
| ·研究的理论基础 | 第13-17页 |
| ·人格理论基础 | 第13-15页 |
| ·情绪理论基础 | 第15-17页 |
| ·国内外研究综述 | 第17-23页 |
| ·流动儿童的人格特征研究 | 第17-19页 |
| ·流动儿童的情绪研究 | 第19-21页 |
| ·人格与情绪的相关研究 | 第21-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-27页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·文献法 | 第23页 |
| ·问卷法 | 第23-24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·艾森克人格量表-儿童版 | 第24页 |
| ·儿童孤独量表（CLS） | 第24页 |
| ·状态特质焦虑量表 | 第24-25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·研究被试 | 第25-26页 |
| ·研究统计方法 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果 | 第27-43页 |
| ·流动儿童的人格特征及情绪的整体状况分析 | 第27-39页 |
| ·流动儿童的人格特征分析 | 第27-33页 |
| ·流动儿童的孤独感水平分析 | 第33-35页 |
| ·流动儿童的状态焦虑和特质焦虑水平 | 第35-39页 |
| ·流动儿童人格特征、孤独感和状态与焦虑焦虑的相关分析 | 第39-40页 |
| ·流动儿童人格特征、孤独感和状态焦虑和特质焦虑的多元回归分析 | 第40-43页 |
| 第五章 讨论与分析 | 第43-47页 |
| ·流动儿童的人格特征分析 | 第43-44页 |
| ·流动儿童的孤独感水平分析 | 第44页 |
| ·流动儿童的状态焦虑和特质焦虑水平分析 | 第44-45页 |
| ·流动儿童人格特征与孤独感、状态特质和焦虑特质的关系分析 | 第45-47页 |
| 第六章 结论与建议 | 第47-51页 |
| ·研究结论 | 第47-48页 |
| ·建议 | 第48-49页 |
| ·社会方面 | 第48页 |
| ·学校方面 | 第48-49页 |
| ·家庭方面 | 第49页 |
| ·研究的不足之处 | 第49页 |
| ·对今后研究的展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
