语境与对外汉语阅读教学关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| ·综述 | 第9-10页 |
| ·研究状况介绍 | 第10-11页 |
| ·研究对象、目标、方法及语料来源 | 第11-12页 |
| 第2章 语境与对外汉语阅读教学的关系 | 第12-20页 |
| ·语境 | 第12-15页 |
| ·语境的定义 | 第12页 |
| ·语境的构成 | 第12-14页 |
| ·语境的功能 | 第14-15页 |
| ·对外汉语阅读教学分析 | 第15-16页 |
| ·语境与对外汉语阅读教学的关系 | 第16-20页 |
| ·语境三要素对阅读教学的影响 | 第16-17页 |
| ·三个阅读教学阶段语境应用的体现 | 第17-20页 |
| 第3章 语境在对外汉语阅读教学中的应用 | 第20-28页 |
| ·词语层面的语境利用 | 第20-22页 |
| ·利用语境确定词义 | 第20-22页 |
| ·利用语境积累词汇 | 第22页 |
| ·句子层面的语境利用 | 第22-24页 |
| ·利用语境把握句意 | 第22-23页 |
| ·利用语境分析句类 | 第23-24页 |
| ·语篇层面的语境利用 | 第24-25页 |
| ·利用语境明确指代 | 第24页 |
| ·利用语境理清逻辑关系 | 第24-25页 |
| ·利用语境说明省略 | 第25页 |
| ·阅读技能训练的语境利用 | 第25-28页 |
| ·阅读技能训练的内容 | 第25-26页 |
| ·利用语境训练各项阅读技能 | 第26-28页 |
| 第4章 非目的语语境下的对外汉语阅读教学 | 第28-34页 |
| ·非目的语语境的阅读教学分析 | 第28-30页 |
| ·非目的语语境与汉语语境的差异 | 第28-29页 |
| ·非目的语语境的阅读教学特点 | 第29-30页 |
| ·非目的语语境的阅读教学建议 | 第30-34页 |
| ·阅读教学环节中的语境利用 | 第30-31页 |
| ·阅读教学的语境设置 | 第31-32页 |
| ·基于语境的阅读教学法 | 第32-34页 |
| 第5章 结语 | 第34-36页 |
| ·本文研究成果总括 | 第34页 |
| ·本文的创新和不足 | 第34-35页 |
| ·研究的展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
