大学新生适应与小组工作
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 二、 研究综述与讨论 | 第12-14页 |
| （一） 关于大学新生适应的研究 | 第12-13页 |
| （二） 关于小组工作介入大学新生适应的研究 | 第13-14页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| （一） 研究思路 | 第14-15页 |
| （二） 研究方法 | 第15页 |
| （三） 文章创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 小组工作与大学新生适应问题 | 第16-22页 |
| 一、 小组工作方法简述 | 第16-19页 |
| （一） 小组工作概念 | 第16-17页 |
| （二） 小组工作的原则 | 第17页 |
| （三） 小组工作介入新生适应的理论依据 | 第17-19页 |
| 二、 大学新生适应问题概述 | 第19-22页 |
| （一） 概念界定 | 第19页 |
| （二） 大学新生适应问题表现 | 第19-22页 |
| 第二章 新生成长小组工作的具体应用 | 第22-33页 |
| 一、 小组目标 | 第22页 |
| （一） 服务对象情况分析 | 第22页 |
| （二） 如何确立小组目标 | 第22页 |
| 二、 新生成长小组的独特作用 | 第22-23页 |
| （一） 为新生提供咨询和交流平台 | 第22页 |
| （二） 促进组员尽快适应学校环境，提升学习能力 | 第22-23页 |
| （三） 帮助组员树立价值观，促进个人成长 | 第23页 |
| （四） 加强组员的人际交往，扩大交往范围 | 第23页 |
| 三、 小组活动的安排 | 第23-30页 |
| （一） 第一节：你眼中的他们，你眼中的学校 | 第23-25页 |
| （二） 第二节：新的旅程新的你之我的生活我做主 | 第25-26页 |
| （三） 第三节：新的旅程新的你之我的学习我做主 | 第26-27页 |
| （四） 第四节：新的旅程新的你之我们做朋友吧 | 第27-28页 |
| （五） 第五节：自我成长 | 第28-30页 |
| 四、 小组工作中出现的问题及应对策略 | 第30-33页 |
| （一） 某些组员过分依赖领导者 | 第30页 |
| （二） 对某一话题出现了争论 | 第30页 |
| （三） 组员之间出现攻击行为 | 第30-31页 |
| （四） 针对某一话题的讨论出现冷场现象 | 第31页 |
| （五） 现场秩序混乱 | 第31页 |
| （六） 小组沟通出现障碍 | 第31-33页 |
| 第三章 新生成长小组活动成效评估 | 第33-36页 |
| 一、 评估数据 | 第33页 |
| （一） 对小组的满意度 | 第33页 |
| （二） 对工作人员的满意度 | 第33页 |
| （三） 组员对自己在小组中表现的满意度 | 第33页 |
| 二、 评估结果 | 第33-36页 |
| （一） 小组目标基本达成 | 第34-35页 |
| （二） 小组催化功能强，组员都有不同收获 | 第35页 |
| （三） 小组凝聚力高，活动过程紧凑 | 第35页 |
| （四） 小组互动充分，组员之间相互信任 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录1：小组计划书 | 第39-45页 |
| 附录2：小组活动记录表 | 第45-46页 |
| 附录3：小组活动后情况分析表 | 第46-47页 |
| 附录4：小组活动后意见调查 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
