| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·笔者在自身课堂教学实践中存在的困惑 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·理论价值 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| ·名词解释 | 第12页 |
| ·新课导入 | 第12页 |
| ·小学低年级音乐课 | 第12页 |
| ·研究对象及方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-18页 |
| 第2章 小学低年级音乐课堂新课导入环节的功能及原则 | 第18-25页 |
| ·小学低年级音乐教学新课导入环节的功能 | 第18-21页 |
| ·引起好奇、激发音乐学习兴趣 | 第18页 |
| ·吸引注意、进入良好的音乐学习状态 | 第18-19页 |
| ·营造氛围、明确音乐学习目标 | 第19-20页 |
| ·复习巩固、搭建新旧音乐知识的桥梁 | 第20页 |
| ·启发学生的音乐思考、锻炼学生的音乐能力 | 第20-21页 |
| ·小学低年级音乐课堂新课导入的原则 | 第21-25页 |
| ·目的性原则 | 第21-22页 |
| ·关联性原则 | 第22页 |
| ·趣味性原则 | 第22-23页 |
| ·思想性原则 | 第23页 |
| ·可控性原则 | 第23-24页 |
| ·多样性原则 | 第24-25页 |
| 第3章 小学低年级音乐课堂教学中新课导入环节存在的问题、产生原因及其避免方法 | 第25-37页 |
| ·小学低年级音乐课堂新课导入环节存在的问题 | 第25-31页 |
| ·导入方法比较单一 | 第25-27页 |
| ·导入方法与学生喜好不一致 | 第27-28页 |
| ·有些导入让学生感到茫然 | 第28页 |
| ·导入无法充分引起学生的注意力和兴趣 | 第28-29页 |
| ·导入时间过长 | 第29-30页 |
| ·无法恰当处理突发事件 | 第30页 |
| ·导入过程牵强、不自然 | 第30-31页 |
| ·导入缺乏音乐课的特点 | 第31页 |
| ·问题的成因分析 | 第31-33页 |
| ·对常规课的重视程度不够 | 第31页 |
| ·教学经验不足 | 第31-32页 |
| ·教学理念不正确 | 第32页 |
| ·对学生的实际情况缺乏了解 | 第32-33页 |
| ·学科意识不强 | 第33页 |
| ·问题的解决办法 | 第33-37页 |
| ·树立正确理念 | 第33-34页 |
| ·丰富教学理论 | 第34-35页 |
| ·提高导入能力 | 第35-36页 |
| ·立足学科特点 | 第36-37页 |
| 第4章 小学低年级音乐课堂新课导入的特殊性及实施方法 | 第37-57页 |
| ·小学低年级音乐课堂新课导入的特殊性 | 第37-38页 |
| ·小学低年级音乐课堂新课导入的方法 | 第38-57页 |
| ·直接导入法 | 第38-41页 |
| ·情境导入法 | 第41-47页 |
| ·问题导入法 | 第47-49页 |
| ·游戏导入法 | 第49-50页 |
| ·复习导入法 | 第50-52页 |
| ·悬念导入法 | 第52页 |
| ·个性化导入法 | 第52-55页 |
| ·相关文化导入法 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
