小学“家校互动联合”长效机制研究--以上海市H小学为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) “家校互动联合”是教育改革的必然趋势 | 第8-9页 |
| (二) “家校互动联合”是现代学校的全新任务 | 第9-10页 |
| (三) “家校互动联合”是学生成长的有力保障 | 第10页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 国内相关研究 | 第10-13页 |
| (二) 国外相关研究 | 第13-16页 |
| 三、研究的范围 | 第16-18页 |
| (一) 概念界定 | 第16-17页 |
| (二) 研究的主要内容和目标 | 第17-18页 |
| 四、研究的意义 | 第18-21页 |
| (一) 理论意义 | 第18-19页 |
| (二) 实践意义 | 第19-21页 |
| 第二章 个案研究的设计 | 第21-26页 |
| 一、理论框架 | 第21-23页 |
| (一) 家校合作长效机制的理论基础 | 第21-22页 |
| (二) 本论文的理论框架 | 第22-23页 |
| 二、研究方法和技术路线 | 第23-26页 |
| (一) 个案研究的方法 | 第23-25页 |
| (二) 研究实施的步骤 | 第25页 |
| (三) 技术路线图 | 第25-26页 |
| 第三章 个案实施的具体过程 | 第26-43页 |
| 一、家校合作的背景 | 第26-28页 |
| (一) 个案校的基本校情 | 第26-27页 |
| (二) 个案校的研究优势 | 第27-28页 |
| (三) 个案校家长参与管理的情况 | 第28页 |
| 二、个案校合作长效机制的体制构建 | 第28-32页 |
| (一) “家校互动联合”组织架构 | 第29-30页 |
| (二) “家校互动联合”制度设计 | 第30-32页 |
| 三、家校合作长效机制的实施运作 | 第32-38页 |
| (一) “家校互动联合”行动策略 | 第32-33页 |
| (二) “家校互动联合”校级共性方案 | 第33-35页 |
| (三) “家校互动联合”班级个性方案 | 第35-37页 |
| (四) “家校互动联合”评价与实施 | 第37-38页 |
| 四、家校合作长效机制实施后的状况 | 第38-43页 |
| 第四章 结论与反思 | 第43-50页 |
| 一、研究结论 | 第43-49页 |
| (一) 家校互动联合长效机制的效果 | 第43-47页 |
| (二) 家校互动联合长效机制的特点分析 | 第47-49页 |
| 二、家校互动联合长效机制尚待解决问题及相关反思 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附件 | 第79页 |
