| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目次 | 第6-7页 |
| 引论 | 第7-10页 |
| 一、 研究的背景和意义 | 第7-8页 |
| 二、 研究的内容和方法 | 第8页 |
| 三、 本文的创新点 | 第8-10页 |
| 第一章 初中现代文阅读教学的现状及分析 | 第10-14页 |
| 一、 模糊的阅读教学的课程性质 | 第10-11页 |
| 二、 虚伪的阅读对话教学 | 第11-12页 |
| 三、 无导的自主学习 | 第12页 |
| 四、 低效的合作学习 | 第12-14页 |
| 第二章 接受美学对初中语文现代文阅读有效教学的影响 | 第14-20页 |
| 一、 接受美学 | 第14-15页 |
| 二、 现代文阅读有效教学 | 第15-17页 |
| 三、 接受美学视野下初中语文现代文阅读有效教学的基本特征 | 第17-20页 |
| 第三章 接受美学下初中现代文阅读有效教学策略 | 第20-25页 |
| 一、 整合阅读教学三维目标 | 第20-22页 |
| 二、 精心设计课堂阅读教学 | 第22-23页 |
| 三、 创新指导课外阅读教学 | 第23-25页 |
| 第四章 接受美学下初中语文现代文阅读有效教学案例分析及反思 | 第25-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-40页 |
| 学术著作 | 第35-36页 |
| 期刊论文 | 第36-37页 |
| 学位论文 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |