青少年自主任务转换的情绪效应研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-20页 |
| ·任务转换的概念 | 第9页 |
| ·传统的任务转换范式及相关研究 | 第9-15页 |
| ·传统的任务转换范式 | 第9-12页 |
| ·传统任务转换范式的相关研究 | 第12-15页 |
| ·新型的自主任务转换范式及相关研究 | 第15-17页 |
| ·自主任务转换范式 | 第15-16页 |
| ·自主任务转换范式的相关研究 | 第16-17页 |
| ·任务转换中情绪效应的相关研究 | 第17-20页 |
| 2 问题提出和研究假设 | 第20-24页 |
| ·问题提出 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| ·理论意义 | 第21-22页 |
| ·实践意义 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22-24页 |
| 3 研究一 | 第24-38页 |
| ·研究内容 | 第24页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究设计 | 第24-29页 |
| ·结果与分析 | 第29-35页 |
| ·数据筛查 | 第29-30页 |
| ·大学生任务转换中转换代价的情绪效应分析 | 第30-32页 |
| ·自主任务生成数据分析 | 第32-35页 |
| ·讨论 | 第35-38页 |
| ·情绪唤起的有效性 | 第35页 |
| ·任务转换中转换代价的情绪效应 | 第35-37页 |
| ·自主任务生成情况 | 第37-38页 |
| 4 研究二 | 第38-55页 |
| ·研究内容 | 第38页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究设计 | 第38页 |
| ·结果与分析 | 第38-51页 |
| ·数据筛查 | 第38-40页 |
| ·中学生任务转换中转换代价的情绪效应分析 | 第40-43页 |
| ·青少年任务转换情绪效应发展特点和性别差异分析 | 第43-47页 |
| ·自主任务生成数据分析 | 第47-51页 |
| ·讨论 | 第51-55页 |
| ·情绪唤起的有效性 | 第51-52页 |
| ·中学生任务转换中转换代价的情绪效应 | 第52-53页 |
| ·青少年任务转换中情绪效应的发展特点和性别差异 | 第53-54页 |
| ·自主任务生成情况 | 第54-55页 |
| 5 综合讨论 | 第55-60页 |
| ·影片唤起情绪的有效性 | 第55页 |
| ·青少年在自主任务转换和线索任务转换上的差异 | 第55-56页 |
| ·青少年任务转换中情绪效应的总体特点 | 第56-57页 |
| ·青少年任务转换中情绪效应的发展特点和性别差异 | 第57-58页 |
| ·青少年任务转换的发展特点和性别差异 | 第58页 |
| ·青少年自主任务生成的可能性及情绪效应 | 第58-59页 |
| ·本研究的不足及未来研究展望 | 第59-60页 |
| 6 研究结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第69页 |
