教育传播学在高中地理课堂教学中的应用研究--以人教版必修一为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 0 引言 | 第11-20页 |
| ·选题的背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究的进展与存在的问题 | 第16-17页 |
| ·研究方案和方法 | 第17-20页 |
| ·研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第17-18页 |
| ·拟采取的研究方法、技术路线 | 第18-20页 |
| 1. 教育传播学的基本思想 | 第20-33页 |
| ·传播概述 | 第20-23页 |
| ·传播的定义与类型 | 第20-22页 |
| ·传播的功能 | 第22-23页 |
| ·教育传播系统 | 第23-31页 |
| ·教育传播过程与要素分析 | 第23-28页 |
| ·教育传播过程的模式 | 第28-31页 |
| ·小结 | 第31-33页 |
| 2. 教育传播学在地理课堂教学中的应用 | 第33-43页 |
| ·高中地理课堂教学中教育传播要素分析 | 第33-36页 |
| ·地理教师(传者)与学生(受者)的关系 | 第33-35页 |
| ·高中地理课堂教学中信息传播的形式 | 第35-36页 |
| ·教育传播学在高中地理课堂教学中的应用原则 | 第36-42页 |
| ·课堂教学中信息传播的原则 | 第36-39页 |
| ·教学传播媒体选择的基本原则 | 第39-42页 |
| ·小结 | 第42-43页 |
| 3. 教育传播学应用于地理课堂教学中的案例研究 | 第43-53页 |
| ·教育传播学在《常见的天气系统》中的应用 | 第43-47页 |
| ·紧扣教学目标,精选教学媒体 | 第43-44页 |
| ·筛选教学媒体,适应教学对象 | 第44-45页 |
| ·拣选教学方法,协调教学媒体 | 第45-46页 |
| ·利用现有资源,符合教学条件 | 第46-47页 |
| ·教育传播学在《河流地貌的发育》中的应用 | 第47-51页 |
| ·精心编码,优化教学设计 | 第47-48页 |
| ·开放信道,精选教学媒体 | 第48-49页 |
| ·重视译码,促进意义建构 | 第49-50页 |
| ·及时反馈,加强反思调控 | 第50-51页 |
| ·小结 | 第51-53页 |
| 4. 结论 | 第53-55页 |
| ·基本结论 | 第53-54页 |
| ·存在问题 | 第54页 |
| ·前景展望 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-67页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-63页 |
| 附录三 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
