小学低年级图画书阅读教学设计和实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·课题的提出 | 第7-8页 |
| ·相关研究综述 | 第8-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·研究方法与过程 | 第11-15页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究过程 | 第14-15页 |
| 第二章 小学低年级阶段开展图画书阅读教学的依据 | 第15-20页 |
| ·低年级学生阅读的重要性和必要性 | 第15-16页 |
| ·低年级阶段是儿童阅读的基础阶段 | 第15页 |
| ·《语文课程标准》对阅读提出了明确的目标和要求 | 第15-16页 |
| ·图画书是低年级学生阅读的最佳读物 | 第16-18页 |
| ·图画书符合低年级学生的思维发展特点 | 第16页 |
| ·图画书阅读可以促进学生的多元智能发展 | 第16-18页 |
| ·图画书阅读教学的作用和优势 | 第18-20页 |
| ·阅读教学能够促进儿童更好地理解、阅读图画书 | 第18页 |
| ·在低年级阶段开展图画书阅读教学有着极大的优势 | 第18-20页 |
| 第三章 小学低年级图画书教学设计 | 第20-28页 |
| ·教学设计的理论依据 | 第20-21页 |
| ·教学设计的过程 | 第21-28页 |
| ·分析学习者与情境 | 第21-22页 |
| ·确立教学目标 | 第22-23页 |
| ·安排教学主题 | 第23-24页 |
| ·选择教学内容 | 第24-25页 |
| ·制定教学计划 | 第25-26页 |
| ·制定教学评价 | 第26-28页 |
| 第四章 小学低年级图画书阅读教学的实施 | 第28-39页 |
| ·阅读课 | 第28-37页 |
| ·阅读课的整体教学实施过程 | 第28-31页 |
| ·阅读课教学案例分析 | 第31-37页 |
| ·晨诵和午默 | 第37-39页 |
| ·晨诵 | 第38页 |
| ·午默 | 第38-39页 |
| 第五章 小学低年级图画书阅读教学的效果分析 | 第39-42页 |
| ·阅读兴趣 | 第39-40页 |
| ·阅读习惯 | 第40页 |
| ·阅读能力 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 图画书阅读现状问卷 | 第45-47页 |
| 附录2 学生阅读基本情况问卷调查 | 第47-49页 |
| 附录3 小学一年级阅读素养等级考核笔试题 | 第49-52页 |
| 附录4 访谈提纲(图书管理员) | 第52-53页 |
| 附录5 访谈提纲(学生) | 第53-54页 |
| 附录6 访谈提纲(学校领导) | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者简介 | 第56页 |
