普通高中写作教学“模仿—创作”教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 ：写作教学现状及分析 | 第10-15页 |
| 第一节：高中写作教学困境 | 第10-12页 |
| 第二节：对写作教学研究现状的认识 | 第12-15页 |
| 一、国内写作研究现状认识 | 第12-14页 |
| 二、国外学习理论引进 | 第14-15页 |
| 第二章 ：“模仿——创作”写作教学策略浅析 | 第15-20页 |
| 第一节：“模仿—创作”写作教学策略 | 第16-17页 |
| 一、何谓模仿 | 第16-17页 |
| 二、何谓创作 | 第17页 |
| 三、“模仿—创作”教学策略内涵 | 第17页 |
| 第二节：“模仿—创作”写作教学特征 | 第17-20页 |
| 一、自然性 | 第17-18页 |
| 二、自我性 | 第18-19页 |
| 三、领悟性 | 第19页 |
| 四、发展性 | 第19-20页 |
| 第三章 ：高中“模仿——创作”写作教学教学追求 | 第20-22页 |
| 一、写作本源追求 | 第20-21页 |
| 二、写作主体地位追求 | 第21页 |
| 三、写作和谐追求 | 第21-22页 |
| 四、写作教学视野追求 | 第22页 |
| 第四章 ：高中“模仿——创作”写作教学策略实施 | 第22-30页 |
| 第一节：“模仿——创作”写作教学实施原则 | 第23-24页 |
| 一、被动限制与主动开发相结合原则 | 第23页 |
| 二、循序渐进与循环往复相结合原则 | 第23页 |
| 三、个性化选择与共同发展相结合原则 | 第23-24页 |
| 第二节：高中“模仿——创作”写作教学实施 | 第24-28页 |
| 一、感知—模仿阶段 | 第24-25页 |
| 二、模仿—领悟阶段 | 第25-27页 |
| 三、沉淀—创作阶段 | 第27-28页 |
| 第三节：写作评价 | 第28-29页 |
| 一、评价主体 | 第28-29页 |
| 二、评价手段 | 第29页 |
| 第四节：“模仿——创作”写作教学对教师的要求 | 第29-30页 |
| 一、转变教学观念,“善假于物” | 第29-30页 |
| 二、胸怀宽广,尊重学生主体意识 | 第30页 |
| 三、广泛阅读,开阔眼界,不断提升个人语文素养 | 第30页 |
| 第五章 ：“模仿——创作”写作教学效果 | 第30-35页 |
| 第一节：作文竞赛成绩展示 | 第30-34页 |
| 一、竞赛成绩及作品点评 | 第30-31页 |
| 二、获奖作品及点评 | 第31-34页 |
| 第二节：问卷调查对比分析 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38页 |
