农村初中生语文自主学习问题与对策研究--以南召县S中学为个案
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-21页 |
| ·研究的缘起 | 第10-11页 |
| ·农村教育面临边缘化的困境 | 第10页 |
| ·语文课重要性与现实教学存在矛盾 | 第10-11页 |
| ·终身学习的解决之道在自主学习 | 第11页 |
| ·笔者的个人经历与S中学具有的代表性 | 第11页 |
| ·研究的价值 | 第11-13页 |
| ·研究的理论价值 | 第12页 |
| ·研究的实践价值 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·自主学习 | 第13-15页 |
| ·自主学习相关研究综述 | 第15-19页 |
| ·国内自主学习相关研究 | 第15-18页 |
| ·国外自主学习相关研究 | 第18-19页 |
| ·研究方法的选择 | 第19-20页 |
| ·文献分析法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·参与观察法 | 第20页 |
| ·研究的不足 | 第20-21页 |
| ·研究的不足 | 第20-21页 |
| 第二章 南召县S中学语文自主学习现状调查 | 第21-32页 |
| ·S中学基本情况 | 第21-22页 |
| ·S中学语文自主学习存在的问题与原因分析 | 第22-32页 |
| ·语文水平呈中间多两头少分布 | 第23-24页 |
| ·缺乏积极自主的学习兴趣 | 第24-27页 |
| ·缺乏语文学习方法 | 第27-29页 |
| ·语文学习资源匮乏 | 第29-30页 |
| ·家庭语文教育明显不足 | 第30-32页 |
| 第三章 针对南召县S中学语文自主学习问题的建议 | 第32-41页 |
| ·加强教师队伍建设 | 第32-33页 |
| ·鼓励教师队伍合理流动 | 第32页 |
| ·加强自主学习相关知识培训 | 第32-33页 |
| ·激发学生自主学习动机 | 第33-35页 |
| ·动机激发贯穿学生学习全过程 | 第33-35页 |
| ·传授学生自主学习策略 | 第35-36页 |
| ·内化自主学习策略为学习习惯 | 第35-36页 |
| ·指导学生监控自主学习过程 | 第36-38页 |
| ·师生角色互换 | 第36-37页 |
| ·及时评价学生学习情况 | 第37-38页 |
| ·利用社会性和物质性资源 | 第38-39页 |
| ·以大自然和互联网为师 | 第38-39页 |
| ·构建家庭学校教育合力 | 第39-41页 |
| ·家庭学校创建沟通机制 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
