| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| ·课题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究现状和价值 | 第13-16页 |
| 第一章 新课标实施以来阅读教学的主要困惑 | 第16-22页 |
| ·新课标实施以来阅读教学现状调查及分析 | 第16-19页 |
| ·阅读目标 | 第16-17页 |
| ·阅读方法 | 第17页 |
| ·阅读过程 | 第17-18页 |
| ·师生关系 | 第18-19页 |
| ·新课标视野下叶圣陶阅读教学思想的现实意义 | 第19-22页 |
| ·新课标与叶圣陶阅读教学思想的相通之处 | 第19-21页 |
| ·叶圣陶阅读教学思想的现实意义 | 第21-22页 |
| 第二章 新课标视野下叶圣陶阅读教学思想的内涵辨析 | 第22-27页 |
| ·“养成习惯”,“终身受用”,追求终身学习和有个性的发展 | 第22-23页 |
| ·“教是为了不教”,注重阅读方法,提高阅读效率 | 第23-24页 |
| ·“靠自己的力”,发展独立阅读的能力 | 第24页 |
| ·“调摄”阅读时的“心情”,营造良好的阅读环境 | 第24-25页 |
| ·确看待教师的“讲”,建立和谐的师生关系 | 第25-27页 |
| 第三章 新课标视野下叶圣陶阅读教学思想的实施策略 | 第27-34页 |
| ·明确阅读目标 | 第27-28页 |
| ·聚焦阅读能力的培养 | 第27-28页 |
| ·养成良好的阅读习惯 | 第28页 |
| ·注重阅读方法 | 第28-30页 |
| ·精读方法的指导 | 第29-30页 |
| ·略读方法的指导 | 第30页 |
| ·重视阅读过程 | 第30-32页 |
| ·鼓励学生进行独立性、个性化阅读 | 第30-31页 |
| ·为学生的阅读实践创设良好环境 | 第31-32页 |
| ·关注师生关系 | 第32-34页 |
| ·树立学生的主体意识 | 第32-33页 |
| ·正确定位教师的角色 | 第33-34页 |
| 后记 关于叶圣陶语文教育思想之当今意义的思考 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |