| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·在初中数学教学中应用 ARCS 动机设计模式的可行性分析 | 第10-13页 |
| ·可能性——符合中学生的身心发展特点 | 第10-12页 |
| ·必要性——中学数学新课程改革的要求 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外 ARCS 动机设计模式的研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内 ARCS 动机设计模式的研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献研究 | 第17页 |
| ·实证研究 | 第17页 |
| ·行动研究 | 第17-18页 |
| ·论文框架 | 第18-19页 |
| 第二章 ARCS 动机设计模式的理论基础 | 第19-32页 |
| ·动机理论 | 第19-25页 |
| ·动机及学习动机的定义 | 第19-20页 |
| ·动机的相关理论 | 第20-25页 |
| ·动机设计理论 | 第25-26页 |
| ·动机设计的三个基本假设 | 第25页 |
| ·动机设计的三个基本问题 | 第25-26页 |
| ·ARCS 动机设计模式 | 第26-32页 |
| ·ARCS 动机设计模式概述 | 第26-27页 |
| ·ARCS 动机设计模式的要素分析 | 第27-28页 |
| ·ARCS 动机设计模式的应用步骤 | 第28-30页 |
| ·ARCS 动机设计模式的动机激发方法 | 第30-32页 |
| 第三章 ARCS 模式在初中数学教学中应用的研究方案设计 | 第32-45页 |
| ·研究方案说明 | 第32-34页 |
| ·动机问题的分析 | 第34-45页 |
| ·初中数学教学内容分析 | 第34页 |
| ·初中生数学学习现状分析 | 第34-36页 |
| ·初中生数学学习动机调查与分析 | 第36-45页 |
| 第四章 基于 ARCS 动机设计模式的中学数学教学策略设计 | 第45-70页 |
| ·策略的理论分析 | 第45-55页 |
| ·注意策略 | 第45-49页 |
| ·切身性策略 | 第49-51页 |
| ·自信策略 | 第51-53页 |
| ·满意策略 | 第53-55页 |
| ·策略应用的案例分析 | 第55-62页 |
| ·策略的动作编码 | 第55-57页 |
| ·教学设计案例 | 第57-62页 |
| ·策略的实施效果 | 第62-70页 |
| ·动机水平 | 第62-66页 |
| ·成就水平 | 第66-70页 |
| 第五章 总结与展望 | 第70-73页 |
| ·研究总结 | 第70页 |
| ·本文的创新点 | 第70-71页 |
| ·本文不足之处 | 第71-72页 |
| ·研究展望 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
