| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 序言 | 第8-10页 |
| 第一章：唐瑰卿声乐教学理论的形成 | 第10-16页 |
| 第一节：接触基层音乐教学，初探教学方法（1965 年——1981 年） | 第10-13页 |
| 一、从1965 年到1973 年，适应普通学生音乐教学，提高综合素质 | 第10-11页 |
| 二、从1973 年到1981 年，初探专业声乐教学，积累教学经验 | 第11-13页 |
| 第二节：回归专业声乐教育，教学思想日趋成熟（1981 年至今） | 第13-16页 |
| 一、从1981 年到1986 年，补充专业素质，提高艺术修养 | 第13-14页 |
| 二、从1986 年至今，教学思想日渐形成，教学成果丰硕 | 第14-16页 |
| 第二章：唐瑰卿的声乐教学理论 | 第16-22页 |
| 第一节：树立平稳、均匀、连贯、统一的声音观念 | 第16-18页 |
| 第二节：重视声乐基础教学 | 第18-19页 |
| 第三节：重视歌曲的艺术处理，准确把握作品风格 | 第19-20页 |
| 第四节：广泛的积累歌曲，用心去歌唱 | 第20-22页 |
| 第三章：唐瑰卿独特的声乐教学方法 | 第22-32页 |
| 第一节：“钻在脑子眼中歌唱”——意念控制教学法 | 第22-25页 |
| 一、用意念控制声音位置的高与低 | 第22-23页 |
| 二、用意念控制声音的前与后 | 第23-24页 |
| 三、用意念控制各声区音色的统一 | 第24-25页 |
| 第二节：“不吸气的吸气”——被动呼吸法 | 第25-26页 |
| 第三节：“说的好才能唱的好”——京剧道白朗诵法 | 第26-29页 |
| 一、协调气息与声音，寻找到头声高位置 | 第27页 |
| 二、锻炼咬字吐字，达到字正腔圆 | 第27-28页 |
| 三、把握语气重音，表现歌曲情感 | 第28-29页 |
| 第四节：“利用动作语言引导正确的发声”——有意动作调控法 | 第29-32页 |
| 第四章：唐瑰卿的声乐教学特色 | 第32-38页 |
| 第一节：因材施教，根据学生的差异性采用灵活的教学方法 | 第32-33页 |
| 第二节：开放教学，鼓励学生进行学术交流相互借鉴 | 第33-34页 |
| 第三节：重视实践，要在舞台上检验自己的学习成果 | 第34-35页 |
| 第四节：终身学习，对艺术的追求永无止境 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
