中国教育电影协会对电化教育的作用及贡献研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-15页 |
| 1 引言 | 第15-22页 |
| ·选题价值与意义 | 第15-16页 |
| ·学术价值 | 第15页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·现实意义 | 第16页 |
| ·文献梳理 | 第16-18页 |
| ·研究方法和思路 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·创新点 | 第20页 |
| ·研究重点 | 第20页 |
| ·创新点 | 第20页 |
| ·本研究不足之处 | 第20-22页 |
| 2 中国教育电影协会成立背景及概况 | 第22-33页 |
| ·教育电影的出现及其传入 | 第22-25页 |
| ·教育电影的概念 | 第22-23页 |
| ·教育电影应用开端 | 第23-24页 |
| ·教育电影传入中国 | 第24-25页 |
| ·中国教育电影协会成立背景 | 第25-29页 |
| ·国内政局动荡不安 | 第25-26页 |
| ·国民文化素质的缺失 | 第26-27页 |
| ·国际教育电影协会的建立及影响 | 第27-28页 |
| ·电影检查法的实施 | 第28-29页 |
| ·中国教育电影协会成立概况 | 第29-33页 |
| ·中国教育电影协会成立缘起 | 第29-31页 |
| ·协会工作计划 | 第31页 |
| ·协会章程及组织机构 | 第31-32页 |
| ·协会经费管理 | 第32-33页 |
| 3 中国教育电影协会开展的主要活动 | 第33-50页 |
| ·推动电影教育运动 | 第33-39页 |
| ·针对中小学开展电影教育 | 第33-34页 |
| ·巡回放映教育影片 | 第34-35页 |
| ·组织自制、添置教育影片 | 第35-38页 |
| ·组织电影教学团体 | 第38-39页 |
| ·规范教育电影发展 | 第39-42页 |
| ·制定教育影片取材标准 | 第39-41页 |
| ·组织国产影片调查 | 第41-42页 |
| ·注重教育影片交流 | 第42-47页 |
| ·组织国产影片竞赛 | 第42-45页 |
| ·参加国际影片比赛 | 第45-47页 |
| ·组织会务工作 | 第47-50页 |
| ·筹备各届年会 | 第47-48页 |
| ·组织各地分会 | 第48-50页 |
| 4 中国教育电影协会各地分会 | 第50-64页 |
| ·上海分会 | 第50-57页 |
| ·分会概况 | 第50页 |
| ·主要工作 | 第50-55页 |
| ·上海分会的特点 | 第55-57页 |
| ·成都分会 | 第57-60页 |
| ·分会概况 | 第57-58页 |
| ·主要工作 | 第58-60页 |
| ·杭州分会 | 第60-62页 |
| ·分会概况 | 第60页 |
| ·主要工作 | 第60-62页 |
| ·其他分会简述 | 第62-64页 |
| ·崐山分会 | 第62页 |
| ·香港分会 | 第62-64页 |
| 5 中国教育电影协会学术成果介绍 | 第64-87页 |
| ·教育影片 | 第64-66页 |
| ·交换教育影片 | 第64-65页 |
| ·国产影片 | 第65-66页 |
| ·专著、论述 | 第66-75页 |
| ·编辑出版《中国电影年鉴》 | 第66-70页 |
| ·译著研究 | 第70-74页 |
| ·教育电影专著 | 第74-75页 |
| ·期刊、特刊及会务报告 | 第75-87页 |
| ·《电化教育》期刊 | 第75-82页 |
| ·专刊、特刊 | 第82-84页 |
| ·会务报告 | 第84-87页 |
| 6 会员与代表人物 | 第87-106页 |
| ·会员总体情况 | 第87-93页 |
| ·会员数量统计 | 第87-88页 |
| ·会员区域统计 | 第88-91页 |
| ·会员职业统计 | 第91-93页 |
| ·代表人物及其对电化教育的贡献 | 第93-106页 |
| ·中国电化教育学理的奠基人——蔡元培 | 第93-94页 |
| ·中国教育电影协会的执行者——郭有守 | 第94-97页 |
| ·教育电影理论传播者——陈友松 | 第97-101页 |
| ·教育电影理论践行人——孙明经 | 第101-106页 |
| 7 中国教育电影协会的影响与作用 | 第106-121页 |
| ·社会影响 | 第106-110页 |
| ·重视国际交流，树立国际地位 | 第106-107页 |
| ·提高民众文化素养，唤起民众热情 | 第107页 |
| ·开展国产影片比赛，促进本土化影片市场 | 第107-109页 |
| ·推行电影教学，构成早期电化教育的主要形式 | 第109-110页 |
| ·历史作用 | 第110-116页 |
| ·制定影片标准，规范电影市场 | 第110-111页 |
| ·组织教育影片“编—产—检—映”一体化链条 | 第111-113页 |
| ·为社会教育增添活力，开创社会教育新模式 | 第113-115页 |
| ·优化电影教育方法，创建电影教育新模式 | 第115-116页 |
| ·电影具有革命教育的双重作用 | 第116页 |
| ·启示 | 第116-121页 |
| ·中国教育电影协会是早期电化教育的实践探索 | 第116-118页 |
| ·早期电化教育对当代教育技术的启示 | 第118-121页 |
| 结束语 | 第121-123页 |
| 参考文献 | 第123-135页 |
| 附录 | 第135-153页 |
| 致谢 | 第153-154页 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文目录 | 第154页 |
