| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、选题意义 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、本文的创新点 | 第9-10页 |
| 第一章 中学语文教材中现当代文学作品的教学价值 | 第10-20页 |
| 第一节 学生语文基础知识的学习与基本能力的培养 | 第10-13页 |
| 一、有利于学生语文基础知识的积累 | 第10-12页 |
| 二、有利于学生语文基本能力的培养 | 第12-13页 |
| 第二节 学生情感态度价值观的教育 | 第13-15页 |
| 一、语文课程与中学生情感态度价值观的教育 | 第13-14页 |
| 二、现当代文学作品与中学生情感态度价值观的教育 | 第14-15页 |
| 第三节 学生文学审美能力的培养 | 第15-20页 |
| 一、文学作品语言的鉴赏 | 第16-17页 |
| 二、文学作品思想内容的鉴赏 | 第17页 |
| 三、文学作品艺术手法的鉴赏 | 第17-20页 |
| 第二章 中学语文教材中现当代文学作品的选编 | 第20-39页 |
| 第一节 中学语文教材中现当代文学作品的选文情况 | 第20-30页 |
| 一、中学语文教材中现当代文学作品选文数量统计及评析 | 第20-26页 |
| 二、中学语文教材中现当代文学选文质量评析 | 第26-30页 |
| 第二节 中学语文教材中现当代文学作品的编排 | 第30-33页 |
| 一、单元编排方式 | 第31-32页 |
| 二、主题编排方式 | 第32页 |
| 三、单元与主题并重的编排方式 | 第32-33页 |
| 第三节 课后作业与学习要求 | 第33-39页 |
| 一、课后作业 | 第34-37页 |
| 二、学习要求 | 第37-39页 |
| 第三章 中学语文教材中现当代文学作品的教学现状与反思 | 第39-45页 |
| 第一节 中学语文教材中现当代文学作品的教学现状调查与分析 | 第39-42页 |
| 一、现当代文学作品教学现状的调查过程 | 第39-40页 |
| 二、现当代文学作品选文教学现状的统计分析 | 第40-42页 |
| 第二节 现当代文学作品教学现状反思 | 第42-45页 |
| 一、应试教育根深蒂固，教学带有功利性 | 第43页 |
| 二、教师主动学习的自觉性差，文学修养有待提高 | 第43页 |
| 三、选文的趣味性不足，学生的课外阅读范围应适当干预 | 第43-44页 |
| 四、教学评价的束缚 | 第44-45页 |
| 第四章 中学语文教材中现当代文学作品的教学策略探究 | 第45-59页 |
| 第一节 打开生活之门，激发学习兴趣 | 第45-48页 |
| 一、生命教育，引发对生命的探索 | 第45-47页 |
| 二、情感融入，产生情感的的共鸣 | 第47-48页 |
| 第二节 语言教育与文学教育齐头并进 | 第48-53页 |
| 一、语言教育与文学教育的关系 | 第48-52页 |
| 二、在现当代文学作品教学中正确处理语言教育与文学教育的关系 | 第52-53页 |
| 第三节 把握现当代文学作品教学的重点 | 第53-56页 |
| 一、文本解读 | 第54-55页 |
| 二、文学鉴赏 | 第55-56页 |
| 第四节 自觉提高教师自身的文学素养 | 第56-59页 |
| 一、教师自身的文学素养和语文教学的关系 | 第56页 |
| 二、全面提高教师的文学素养 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69-70页 |
