邢台学院学前教育专业声乐教学探索与研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 选题背景 | 第9页 |
| 2 研究意义 | 第9-10页 |
| 3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1 邢台学院学前教育专业声乐课程调查 | 第11-21页 |
| ·认识及兴趣度调查 | 第13-15页 |
| ·授课方法调查 | 第15-17页 |
| ·授课内容调查 | 第17-19页 |
| ·教学效果调查 | 第19-21页 |
| 2 邢台学院学前教育专业声乐课程现状分析 | 第21-32页 |
| ·优势分析 | 第21-26页 |
| ·教学内容符合就业需求 | 第21-22页 |
| ·灵活应用多媒体促进教学 | 第22-25页 |
| ·师资专业强为教学奠定基础 | 第25-26页 |
| ·劣势分析 | 第26-32页 |
| ·声乐教学过于专业化 | 第26-27页 |
| ·教学工作不够完善 | 第27页 |
| ·声乐教师综合能力低 | 第27-28页 |
| ·课时少且课型呆板 | 第28-30页 |
| ·教学内容陈旧单一 | 第30-32页 |
| 3 邢台学院学前教育专业声乐课程的开展策略 | 第32-42页 |
| ·根据教学需求制定人才培养方案 | 第32-35页 |
| ·提高学前教育的意识 | 第32页 |
| ·规范民办幼儿园的发展 | 第32-33页 |
| ·统一幼儿园声乐教材 | 第33-35页 |
| ·教师加强业务能力活跃教学 | 第35-38页 |
| ·利用网络资源激发学生学习兴趣 | 第38-40页 |
| ·提供实践平台培养合格幼儿教师 | 第40-42页 |
| 4 邢台学院学前教育专业声乐课构建设想 | 第42-47页 |
| ·建立科学的声乐学科体系 | 第42-43页 |
| ·声乐教学与实践分层次开展 | 第43-45页 |
| ·整合教材资源开发校本教材 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
