| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 一、 研究背景 | 第9页 |
| 二、 研究目标 | 第9-10页 |
| 三、 研究意义 | 第10页 |
| 四、 研究步骤与方法 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 一、 国外 PBL 教学模式运用于英语教学的研究现状 | 第11-17页 |
| 二、 国内 PBL 教学模式运用于英语教学的研究现状 | 第17-19页 |
| 第三章 理论基础 | 第19-27页 |
| 一、 教学系统设计相关理论 | 第19-20页 |
| 二、 PBL 教学模式概述 | 第20-27页 |
| （一） PBL 的定义 | 第20页 |
| （二） PBL 特征 | 第20-21页 |
| （三） PBL 理论基础 | 第21-23页 |
| （四） PBL 四要素 | 第23-24页 |
| （五） PBL 流程 | 第24-27页 |
| 第四章 英语报刊阅读教学概述 | 第27-31页 |
| 一、 概述 | 第27-28页 |
| 二、 教学特点 | 第28-29页 |
| 三、 教学现状 | 第29-30页 |
| 四、 PBL 教学模式运用于英语报刊阅读课程的可行性分析 | 第30-31页 |
| 第五章 应用 PBL 教学模式的英语报刊阅读课教学设计 | 第31-65页 |
| 一、 应用 PBL 教学模式进行教学设计的一般模式 | 第31-41页 |
| 二、 应用 PBL 教学模式进行教学设计的原则 | 第41-42页 |
| 三、 基于 PBL 的大学《英美报刊阅读》课程教学设计实例 | 第42-56页 |
| （一） 学习者分析 | 第42-44页 |
| （二） 教学内容分析 | 第44页 |
| （三） 教学目标设计 | 第44-45页 |
| （四） 项目设计 | 第45-46页 |
| （五） 学习资源设计 | 第46页 |
| （六） 学习活动设计 | 第46-54页 |
| （七） 教学评价及反思设计 | 第54-56页 |
| 四、 教学实验的设计与实施 | 第56-65页 |
| （一） 实验对象 | 第56页 |
| （二） 教学课题与课时 | 第56页 |
| （三） 实验性质 | 第56页 |
| （四） 实验变量 | 第56页 |
| （五） 实验的实施 | 第56-62页 |
| （六） 实验结论 | 第62-65页 |
| 第六章 结束语 | 第65-67页 |
| 一、 本研究的成果 | 第65页 |
| 二、 本研究的创新点 | 第65页 |
| 三、 研究的不足 | 第65-66页 |
| 四、 今后的研究方向 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录一：小组学习记录表 | 第71-72页 |
| 附录二：学习情况评价表 | 第72-73页 |
| 附录三：实验前对学生的问卷调查 | 第73-74页 |
| 附录四：试验后对学生的问卷调查 | 第74-75页 |
