“非常规”物理实验与日本“制物”教育有机结合研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-13页 |
| ·我国中学物理实验教学的历史发展 | 第10-11页 |
| ·我国中学物理实验教学面临的现实问题 | 第11-13页 |
| 2 核心概念界定 | 第13-16页 |
| ·“非常规”物理实验 | 第13-14页 |
| ·日本“制物”教育 | 第14-16页 |
| 3 研究的内容、意义和方法 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究的意义 | 第16-18页 |
| ·有利于物理教学课程资源的丰富 | 第16-17页 |
| ·有利于物理课程教学形式多样化 | 第17-18页 |
| 4 研究现状及文献综述 | 第18-22页 |
| ·“非常规”物理实验研究现状及文献综述 | 第18-19页 |
| ·国外物理实验动态及文献综述 | 第19-20页 |
| ·日本“制物”教育研究动态及文献综述 | 第20-22页 |
| 5 研究的理论依据 | 第22-25页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第22页 |
| ·基于脑的学习理论 | 第22-23页 |
| ·生态化物理教学理论 | 第23-24页 |
| ·Workshop 教学相关理论 | 第24-25页 |
| 6 教学策略及教学设计 | 第25-34页 |
| ·教学实施策略 | 第25-27页 |
| ·教学设计案例 | 第27-34页 |
| ·温度计课堂教学案例 | 第27-29页 |
| ·光的色散课堂教学案例 | 第29-32页 |
| ·密度课堂教学案例 | 第32-34页 |
| 7 实践研究（一） | 第34-46页 |
| ·在国内开展的实践研究 | 第34-35页 |
| ·所选教学实践的内容 | 第34页 |
| ·被试和实验设计 | 第34-35页 |
| ·实验目的 | 第35页 |
| ·实验假定 | 第35页 |
| ·实验处理 | 第35-37页 |
| ·实践过程 | 第36页 |
| ·自变量 | 第36页 |
| ·因变量 | 第36-37页 |
| ·实验数据分析 | 第37-44页 |
| ·实验前测结果 | 第37-40页 |
| ·实验后测结果 | 第40-44页 |
| ·实践结论 | 第44-46页 |
| 8 实践研究（二） | 第46-49页 |
| ·在日本开展的教学实践 | 第46页 |
| ·问卷编制 | 第46-47页 |
| ·实践结论 | 第47-49页 |
| 9 结语 | 第49-51页 |
| ·从教学实践中得到的启示 | 第49-50页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一：调查问卷（一） | 第53-55页 |
| 附录二：调查问卷（二） | 第55-56页 |
| 附录三：初二物理月考试题 | 第56-58页 |
| 附录四：乌海市第十二中学初二物理期中试题 | 第58-62页 |
| 附录五：日本教学实践讲义 | 第62-66页 |
| 附录六：日本前后测问卷 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
