| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一 引言 | 第9-23页 |
| （一）选题依据 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-18页 |
| 1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 3 简要评析 | 第17-18页 |
| （四）研究思路与方法 | 第18-19页 |
| （五）相关概念界定 | 第19-23页 |
| 1 义务教育 | 第19-20页 |
| 2 均衡发展 | 第20-21页 |
| 3 师资队伍均衡发展 | 第21-23页 |
| 二 莱阳市义务教育阶段师资队伍均衡发展的现状调查与分析 | 第23-40页 |
| （一）莱阳市教育基本概况 | 第23-24页 |
| （二）莱阳市义务教育阶段师资队伍均衡发展的现状调查 | 第24-37页 |
| 1 城乡中小学教师学历结构情况分析 | 第24-28页 |
| 2 城乡中小学教师年龄结构情况分析 | 第28-32页 |
| 3 城乡中小学教师职称结构情况分析 | 第32-34页 |
| 4 城乡中小学教师学科结构情况分析 | 第34-35页 |
| 5 城乡中小学教师培训情况分析 | 第35-37页 |
| （三）莱阳市义务教育阶段师资队伍均衡发展存在的问题 | 第37-40页 |
| 1 农村小学教师队伍学科结构性缺编 | 第37-38页 |
| 2 城乡间学校骨干教师比例差别较大 | 第38页 |
| 3 教师交流时间短暂，流于形式，效果不明显 | 第38-39页 |
| 4 师资培训形式虽多样，但对于农村学校教师的培训力度还不太理想 | 第39-40页 |
| 三 莱阳市义务教育阶段师资队伍均衡发展存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| （一）政府职能的缺位 | 第40页 |
| （二）教师的单向流动 | 第40-41页 |
| （三）教师编制管理相对滞后 | 第41-42页 |
| （四）城乡教师工资福利待遇差距较大 | 第42-43页 |
| （五）长期“应试教育”主导地位思想的渗透 | 第43-44页 |
| 四 实现莱阳市义务教育阶段师资队伍均衡发展的对策 | 第44-51页 |
| （一）城乡教师收入要相对平衡，稳定农村教师队伍 | 第44-45页 |
| （二）科学核定农村教师编制数额，优化在职教师队伍 | 第45-46页 |
| （三）实行优秀教师定期流动制度，推进师资力量的均衡发展 | 第46-48页 |
| （四）加大对农村教师的培训力度，提高教师专业素质 | 第48-49页 |
| （五）教师自身要有自我提高意识，做人民满意的教师 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
