| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-20页 |
| ·学业负担态度的相关研究 | 第12-14页 |
| ·学业负担的相关研究 | 第12-14页 |
| ·学业负担态度的研究 | 第14页 |
| ·社会支持相关研究 | 第14-18页 |
| ·社会支持的概念 | 第14-15页 |
| ·不同来源社会支持 | 第15-18页 |
| ·主观幸福感相关研究 | 第18页 |
| ·学校幸福感相关研究 | 第18-19页 |
| ·学业负担态度、社会支持与学校幸福感之间的关系 | 第19-20页 |
| 2 研究构想 | 第20-24页 |
| ·问题提出与研究意义 | 第20-21页 |
| ·实践意义 | 第20页 |
| ·理论意义 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| 3 研究结果 | 第24-56页 |
| ·青少年社会支持问卷的编制 | 第24-28页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·题目的编制 | 第24页 |
| ·项目分析 | 第24-25页 |
| ·探索性因素分析 | 第25-27页 |
| ·各因素之间的相关系数 | 第27页 |
| ·讨论与分析 | 第27-28页 |
| ·中学生学业负担态度的特征 | 第28-40页 |
| ·中学生学业负担态度的概况 | 第28页 |
| ·不同人口统计学变量中学生学业负担态度的差异 | 第28-40页 |
| ·中学生客观学业负担与学业负担态度 | 第40-44页 |
| ·中学生客观学业负担基本情况 | 第40-43页 |
| ·中学生客观学业负担与学业负担态度的相关 | 第43页 |
| ·重点中学与非重点中学客观学业负担差异 | 第43-44页 |
| ·社会支持在学业负担态度与学校幸福感之间调节作用 | 第44-56页 |
| ·中学生学业负担态度,社会支持,学校幸福感基本情况 | 第44-45页 |
| ·社会支持,学业负担态度与学校幸福感的相关 | 第45-48页 |
| ·社会支持在学业负担态度与学校幸福感间的调节作用 | 第48-56页 |
| 4 讨论与分析 | 第56-64页 |
| ·不同人口统计学变量中学生学业负担态度的差异 | 第56-61页 |
| ·中学生学业负担态度的性别差异 | 第56页 |
| ·中学生学业负担态度的年级差异 | 第56-57页 |
| ·独生子女与非独生子女中学生学业负担态度的差异 | 第57-58页 |
| ·学生干部与非学生干部中学生学业负担态度的差异 | 第58页 |
| ·社团成员和非社团成员中学生学业负担态度的差异 | 第58-59页 |
| ·城市和农村户籍中学生学业负担态度的差异 | 第59页 |
| ·不同家庭结构中学生学业负担态度的差异 | 第59页 |
| ·重点班与非重点班中学生学业负担态度的差异 | 第59-60页 |
| ·重点中学与普通中学学生学业负担态度的差异 | 第60-61页 |
| ·中学生客观学业负担与学业负担态度 | 第61页 |
| ·社会支持在学业负担态度与学校幸福感之间调节作用 | 第61-64页 |
| 5 结论与建议 | 第64-68页 |
| ·本研究主要结论 | 第64-65页 |
| ·建议 | 第65-66页 |
| ·研究不足之处 | 第66页 |
| ·本研究创新之处 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |