高中生认知灵活性与心理健康的关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·认知灵活性的研究 | 第10-13页 |
| ·认知灵活性的含义 | 第10-11页 |
| ·认知灵活性的测量方法 | 第11-13页 |
| ·中学生认知灵活性的研究现状 | 第13页 |
| ·社会适应的研究 | 第13-16页 |
| ·社会适应的含义 | 第13-14页 |
| ·社会适应的测量 | 第14-15页 |
| ·中学生社会适应的研究现状 | 第15-16页 |
| ·心理健康的研究 | 第16-19页 |
| ·心理健康的含义 | 第16-17页 |
| ·心理健康的标准 | 第17-18页 |
| ·中学生心理健康的研究现状 | 第18-19页 |
| 第2章 研究的主要问题和假设 | 第19-21页 |
| ·本研究拟讨论的主要问题 | 第19页 |
| ·本研究的假设 | 第19-21页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第21-25页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具和材料 | 第21-23页 |
| ·威斯康星卡片分类测验软件 | 第21-22页 |
| ·中学生社会适应量表 | 第22页 |
| ·中国中学生心理健康量表(MMHI—60) | 第22-23页 |
| ·施测方法和程序 | 第23页 |
| ·数据输入、整理与分析 | 第23-25页 |
| 第4章 研究结果 | 第25-33页 |
| ·高中生认知灵活性的结果分析 | 第25-26页 |
| ·高中生认知灵活性在性别上的差异情况 | 第25页 |
| ·高中生认知灵活性在不同年级中的差异 | 第25-26页 |
| ·高中生社会适应的结果分析 | 第26-28页 |
| ·高中生社会适应在各个维度上的性别差异 | 第26页 |
| ·高中生社会适应在各个维度上的年级差异 | 第26-28页 |
| ·高中生心理健康的结果分析 | 第28-29页 |
| ·高中生心理健康的基本情况 | 第28页 |
| ·高中生心理健康在各个维度上的性别差异 | 第28-29页 |
| ·高中生心理健康在各个维度上的年级差异 | 第29页 |
| ·认知灵活性、社会适应与心理健康的关系 | 第29-33页 |
| ·认知灵活性与社会适应的相关 | 第29-30页 |
| ·认知灵活性与心理健康的相关 | 第30页 |
| ·社会适应与心理健康的相关 | 第30-31页 |
| ·认知灵活性和社会适应对心理健康的回归分析 | 第31-33页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第33-37页 |
| ·高中生认知灵活性的结果讨论 | 第33页 |
| ·高中生社会适应的结果讨论 | 第33-34页 |
| ·高中生心理健康的结果讨论 | 第34页 |
| ·高中生认知灵活性与社会适应、心理健康的关系讨论 | 第34-37页 |
| ·高中生认知灵活性与社会适应的关系讨论 | 第34-35页 |
| ·高中生认知灵活性与心理健康的关系讨论 | 第35页 |
| ·高中生社会适应与心理健康的关系讨论 | 第35页 |
| ·认知灵活性和社会适应对心理健康的回归分析 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第47页 |
