| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第7-15页 |
| 一、选题的缘由 | 第7-8页 |
| (一) 开展义务教育阶段教师绩效评价研究有其现实要求 | 第7-8页 |
| (二) 关于教师绩效评价所引发的问题的解决需要理论指导 | 第8页 |
| 二、国内外教师绩效评价的相关现状综述 | 第8-13页 |
| (一) 国外教师绩效评价现状 | 第8-10页 |
| (二) 国内教师绩效评价研究现状 | 第10-12页 |
| (三) 研究的难点和创新点 | 第12-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第13页 |
| (二) 实践意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14页 |
| (三) 比较研究法 | 第14-15页 |
| 第二部分 基本概念 | 第15-19页 |
| 一、教师绩效评价 | 第15-16页 |
| 二、教师绩效考核 | 第16-17页 |
| 三、教师绩效工资 | 第17-19页 |
| 第三部分 成都市王贾桥小学教师绩效评价的现状分析 | 第19-26页 |
| 一、教师绩效评价的调查现状 | 第19-26页 |
| (一) 王贾桥小学概况 | 第19页 |
| (二) 王贾桥小学教师绩效评价指标体系 | 第19-22页 |
| (三) 关于王贾桥小学教师绩效评价的过程 | 第22-24页 |
| (四) 王贾桥小学教师绩效评价结果的处理和应用 | 第24-26页 |
| 第四部分 成都市教师绩效评价的调查研究 | 第26-34页 |
| 一、成都市教师绩效评价的现状调查 | 第26-31页 |
| (一) 调查对象 | 第26-27页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第27-31页 |
| 二、成都市教师绩效评价的问题归因 | 第31-34页 |
| (一) 教师绩效评价体系不够全面精细 | 第31-32页 |
| (二) 评价过程不够灵活开放 | 第32-33页 |
| (三) 对教师绩效评价结果的应用不够重视 | 第33-34页 |
| 第五部分 对策探索 | 第34-45页 |
| 一、科学的教师绩效评价体系的设计 | 第34-41页 |
| (一) 教师绩效评价体系的设计理念 | 第34-36页 |
| (二) 教师绩效评价的目标的设定 | 第36-38页 |
| (三) 教师绩效评价的各项指标设计 | 第38-41页 |
| 二、坚持以人为本的教师绩效评价过程 | 第41-43页 |
| (一) 教师绩效评价主体 | 第41页 |
| (二) 教师绩效评价方法 | 第41-42页 |
| (三) 教师绩效评价的具体操作程序 | 第42-43页 |
| 三、教师绩效评价结果的处理和应用 | 第43-45页 |
| (一) 评价结果的验证和复核 | 第43页 |
| (二) 制定结果报告,反馈给教师 | 第43页 |
| (三) 要求教师对结果进行反馈,提出下期工作计划 | 第43-45页 |
| 第六部分 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |