| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、 研究背景 | 第10-13页 |
| （一） 国家高度重视教师队伍的建设 | 第10-11页 |
| （二） 教师培训是促进在职教师教育的有效途径 | 第11页 |
| （三） 当前教师培训工作的质量急需加强 | 第11-12页 |
| （四） 参与式教师培训方式的广泛应用 | 第12页 |
| （五） 信息技术的发展促进教师培训方式的不断变革 | 第12-13页 |
| 二、 研究问题的提出 | 第13页 |
| 三、 研究意义 | 第13-14页 |
| （一） 理论意义 | 第13-14页 |
| （二） 实践意义 | 第14页 |
| 四、 研究设计 | 第14-19页 |
| （一） 相关概念界定 | 第14-16页 |
| （二） 研究目的 | 第16页 |
| （三） 研究内容 | 第16页 |
| （四） 研究对象 | 第16页 |
| （五） 研究方法 | 第16-18页 |
| （六） 研究过程 | 第18-19页 |
| 第二章 文献综述与研究现状 | 第19-31页 |
| 一、 参与式方法培训概述 | 第19-23页 |
| （一） 参与式方法的相关概念 | 第19-20页 |
| （二） 参与式方法培训的基本原则 | 第20-22页 |
| （三） 参与式方法培训的特点 | 第22页 |
| （四） 参与式方法培训的作用 | 第22-23页 |
| 二、 参与式教师培训研究现状 | 第23-29页 |
| （一） 文献收集及概貌 | 第23-24页 |
| （二） 参与式教师培训的定义研究 | 第24-25页 |
| （三） 参与式培训与其它培训的比较 | 第25页 |
| （四） 参与式教师培训理念及实践价值 | 第25-26页 |
| （五） 参与式教师培训的基本流程 | 第26-27页 |
| （六） 参与教师培训的实施效果 | 第27-28页 |
| （七） 参与式教师培训中存在的部分问题 | 第28-29页 |
| 三、 网络环境（信息技术）支持的参与式教师培训 | 第29-31页 |
| 第三章 网络环境支持的参与式教师培训设计的基本理论 | 第31-41页 |
| 一、 网络环境支持的参与式教师培训的理论支持 | 第31-34页 |
| （一） 计算机支持的协作工作和协作学习理论 | 第31-32页 |
| （二） 群体动力理论 | 第32-33页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第33-34页 |
| 二、 网络环境支持的参与式教师培训的流程设计 | 第34-41页 |
| （一） 培训流程总体设计 | 第34-35页 |
| （二） 培训需求分析：基线水平调查 | 第35页 |
| （三） 培训设计 | 第35-37页 |
| （四） 实施培训 | 第37-39页 |
| （五） 总结评价 | 第39-41页 |
| 第四章 网络环境支持的参与式教师培训实践 | 第41-59页 |
| 一、 中央电化教育馆—联合国儿童基金会灾区教师培训项目简介 | 第41-42页 |
| （一） 项目背景 | 第41页 |
| （二） 项目模式 | 第41-42页 |
| 二、 培训需求分析 | 第42-45页 |
| （一） 培训模式 | 第42页 |
| （二） 使用网络平台态度 | 第42-43页 |
| （三） 培训方式需求 | 第43-45页 |
| 三、 培训设计 | 第45-53页 |
| （一） 培训内容设计 | 第45-49页 |
| （二） 培训环境设计 | 第49-52页 |
| （三） 培训活动（形式）设计 | 第52-53页 |
| 四、 实施培训 | 第53-58页 |
| （一） 实施过程举例 | 第54-55页 |
| （二） 实施过程中运用的策略 | 第55-57页 |
| （三） 反思交流阶段 | 第57页 |
| （四） 培训过程中存在的一些问题 | 第57-58页 |
| 五、 总结评价 | 第58-59页 |
| 第五章 网络环境支持的参与式教师培训效果评估 | 第59-66页 |
| 一、 参训教师对网络环境支持的参与式培训方式的评价 | 第59-63页 |
| 二、 网络环境支持的参与式教师培训的社会网络分析 | 第63-66页 |
| 第六章 研究总结 | 第66-68页 |
| 一、 研究结论 | 第66页 |
| 二、 研究中存在的不足及后续研究建议 | 第66-68页 |
| （一） 研究中存在的不足 | 第66-67页 |
| （二） 后续研究建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 论文附录 | 第70-76页 |
| 科研经历及成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
